學(xué)年度第一學(xué)期三年級上冊數(shù)學(xué)第六單元教學(xué)設(shè)計
(2)先由學(xué)生試算，通過集體評論訂正、進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(3)把例4與例3的豎式對照，找出異同點，使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。
2.小結(jié)：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法計算時應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來的數(shù)。
三、練習(xí)設(shè)計：
1.p79“做一做” 訂正后，讓學(xué)生找出哪一道題最容易出錯，為什么?
2.填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
四、課堂作業(yè)：p80第1題
教學(xué)反思：因剛接觸多位數(shù)乘法，學(xué)生在知識運用還不牢固，時有時習(xí)慣性出現(xiàn)前面幾位突然用到加法計算的現(xiàn)象或記得和該位相乘卻忘記加進(jìn)位的現(xiàn)象。
第八課時：連續(xù)進(jìn)位乘法練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：課本p80第2題—第4題 補充練習(xí)
教學(xué)要求：1.能正確地、熟練地應(yīng)用一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則進(jìn)行計算。
2.通過練習(xí)，體現(xiàn)認(rèn)真、細(xì)致的重要性，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、知識鋪墊：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。
二、練習(xí)設(shè)計：
1.聽算： 500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
2.找出下面各題的錯誤，并改正：135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=8456
3.計算下面各題。
(1)5乘173是多少? (2)4個2531是多少? (3)23的2倍是多少?
4.課本p80第2、3題。
5.第4題可用比賽形式(看誰用最短的時間完成或3分鐘內(nèi)全做對的給予表揚。
6.做好練習(xí)的訂正工作。
三、作業(yè)：書p80第5題—第13題
教學(xué)反思：通過計算時的口語訓(xùn)練，提高了學(xué)生計算的正確率練習(xí)。
第九課時：一個因數(shù)中間有0的乘法
教學(xué)內(nèi)容：p83例5——例6和練習(xí)十九1——4題
教學(xué)目的：1.使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0.
2.使學(xué)生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法.
教學(xué)準(zhǔn)備：3個盤子，6個蘋果.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1.口答： 3×4表示幾個幾相加? 2×5表示幾個幾相加?
2.第二個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。
二、新課
1.教學(xué)例5：認(rèn)識零乘任何數(shù)都等于零.
（1）要求3個盤子里一共有多少個蘋果，用加法怎樣列式? 用乘法呢？學(xué)生回答后，板書： 0+0+0=0 0×3=0
師：“0×3”表示什么呢?(3個0相加，結(jié)果得0.想一想，0×5等于多少呢?為什么?板書)
（2）我們剛學(xué)過0x3=0，那么3×0得多少呢? 學(xué)生回答后，板書3×0=0 ，再出一組算式0×9和9×0讓學(xué)生回答得數(shù)是多少，最后出0×0讓學(xué)生填，得出0×0＝0.
小結(jié)：大家看這些算式(指著上面的算式)，0乘一個數(shù)和一個數(shù)乘0都得0，0乘0也得0，所以”0和任何數(shù)相乘都得0.”讓學(xué)生一齊讀一遍.
2.完成“做一做”中的題目.
3.教學(xué)例6：出示518×3，讓學(xué)生用豎式計算.訂正時，讓學(xué)生說說用一位數(shù)乘多位數(shù)乘的順序和積的書寫位置.然后將第一個因數(shù)518改為508.
508×3，第一個因數(shù)中間有0，乘的順序和積的書寫位置同518×3是一樣的.乘的時候也要用第二個因數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù).第一個因數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0.教師邊說邊把算式的得數(shù)寫出來.