學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)
三、課堂練習(xí)
1. 做練習(xí)十九中的第1題.讓學(xué)生獨(dú)立筆算，再讓一兩個(gè)學(xué)生說說是怎樣計(jì)算的.
2. 做練習(xí)十九中的第4題
四、作業(yè) ： 讓學(xué)生做練習(xí)十九中的第2、3題.
教學(xué)反思：利用多媒件課件演示了幾個(gè)0相加得0，具體化的了解0乘任何數(shù)都得0的意義，并結(jié)合以有的多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷_計(jì)算中間有0的乘法。
第十課時(shí)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法
教學(xué)內(nèi)容: p86例7和練習(xí)二十1——8題
教學(xué)目的: 使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算.
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí): 20×3 12×4 200×3 120×4 ×3 1200×4
口算后問：觀察每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡(jiǎn)便?
總結(jié)：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè)0.
二、新課
1.教學(xué)例7.
出示例題，問：這道題求“一共需要多少錢？”怎樣列式？怎樣用筆算?學(xué)生試做后，問：還有更簡(jiǎn)便的算法嗎?
學(xué)生回答后，告訴學(xué)生：第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0落下來.然后讓學(xué)生列豎式用簡(jiǎn)便算法計(jì)算.
教師接著出示2500x3，讓學(xué)生用簡(jiǎn)便方法試算. 集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便.
2.做例7下面的“做一做”中.先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況.
三、課堂練習(xí)
1.做練習(xí)二十第1題。讓學(xué)生獨(dú)立做，然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題加以說明.
2.做練習(xí)六的第4題.讓學(xué)生獨(dú)立做，直接把得數(shù)寫在教科書上.教師了解學(xué)生在2分15秒內(nèi)全做完的學(xué)生有多少，哪些學(xué)生還沒有做完.然后集體訂正.
3.做練習(xí)六中的第5.7.8題.
四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法，以后碰到這類題都可以用簡(jiǎn)便寫法.
五、布置作業(yè)：練習(xí)二十第2.3.6題
教學(xué)反思：學(xué)生能利用以有知識(shí)正確計(jì)算出末尾有0的乘法，在引導(dǎo)下學(xué)生也總結(jié)出了末尾有0乘法計(jì)算時(shí)較為節(jié)省時(shí)間的算法。
第十一課時(shí)：整理復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：p89——90的整理和復(fù)習(xí)和練習(xí)二十一
教學(xué)目標(biāo)：1、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法。2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。
教學(xué)過程：
一、整理和復(fù)習(xí)口算乘法
1.做練習(xí)二十一第1題：口算。700 ×6怎樣口算，要特別注意什么？
2. 做整理和復(fù)習(xí)第2題
3.估算：整理和復(fù)習(xí)第1題，怎樣進(jìn)行乘法的估算？
二、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法
整理和復(fù)習(xí)第3題：學(xué)生列式解答后，問：筆算一位數(shù)乘多位數(shù)，要注意什么？
三、課堂練習(xí)
1.做練習(xí)二十一第2題. 先讓學(xué)生獨(dú)立做一做，然后集體訂正.
2.練習(xí)二十一第3題.訂正時(shí)，讓學(xué)生說說根據(jù)第一行的數(shù)怎樣得到第二行的數(shù)。
四、布置作業(yè)：練習(xí)二十一第4題
教學(xué)反思：通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)，仍須加強(qiáng)連續(xù)進(jìn)位的乘法練習(xí)，以提高學(xué)生計(jì)算的正確率和靈活性。