一位數(shù)乘三位數(shù)中間有0的乘法
教學內(nèi)容:教材101——102頁教學目標:
1、 結(jié)合具體情景,經(jīng)歷將實際問題抽象為一個數(shù)乘0的乘法算式的過程。理解0和任何數(shù)相乘都的0的道理。
2、 會計算一位數(shù)乘三位數(shù)中間有0的乘法。
3、 在自主探索、交流化算法的過程中獲得成功的體驗。
教學課時:1課時
教學重難點:0和任何數(shù)想乘都得0。
教學準備:在黑板上畫出情景圖
教學過程:
一、 復(fù)習
263× 3 218×4
1、 計算。
2、 交流結(jié)果并說筆算除法應(yīng)注意什么:相同數(shù)位對齊,從個位乘起。個位相乘滿幾個十就向前一位進幾。
二、 導(dǎo)入新課,揭示課題
1、師:請同學們觀察情景圖,5個魚缸里有幾條金魚?用數(shù)和算式怎樣表示?
生自主寫算式。
2、交流寫的算式,學生中可能出現(xiàn)的算法有0+0+0+0+0=0
或乘法算式:0× 5=0 5×0=0
如果學生沒有寫出乘法算式,師生可以共同討論:5個0相加用乘法算式應(yīng)該怎樣表示?得出乘法算式。
3 兩種方法得出的結(jié)果都是相同的,從而讓學生明白:0和任何數(shù)相乘都得0。(包括0×0=0)
4、 讓學生舉一些其中一個乘數(shù)是0的乘法算式。加深對0的認識。
三、 試一試
1、 先讓學生讀情景圖和問題,用所給的信息編一道完整的應(yīng)用題:某商店每天賣出鮮奶105箱,一星期可以賣出多少箱?
2、 生自主計算。
3、 交流自己的算法,著重讓學生說一說豎式計算的過程。
1 0 5
× 7
師:十位上的3是怎樣得來的?0與7相乘得多少?
(交流時重點討論積的十位上的3是怎樣算出來的,使學生了解,乘數(shù)105個位上的5與7相乘得35,向十位進3,十位上的0和7相乘等于0,為什么積的十位不寫3呢?因為3+0=3)
4、進行鞏固練習,讓學生做練一練的第2題。
四、 練一練
1、 建1個塑料大棚要用208元,建4個塑料大棚一共要用多少元?
2、 學校圖書館有8個書架,平均每個書架擺放306本書,一共能擺多少本書?
(在做這兩道題之前,一定要讓學生完整的說一說題,之后進行計算交流自己的算法。)
五、 問題討論
先讓學生獨立思考,試著算一算,之后全班交流。使學生進一步體會0和任何數(shù)相乘都得0。