一位數(shù)乘三位數(shù)中間有0的乘法
教學內(nèi)容：教材101——102頁教學目標：
1、 結(jié)合具體情景，經(jīng)歷將實際問題抽象為一個數(shù)乘0的乘法算式的過程。理解0和任何數(shù)相乘都的0的道理。
2、 會計算一位數(shù)乘三位數(shù)中間有0的乘法。
3、 在自主探索、交流化算法的過程中獲得成功的體驗。
教學課時：1課時
教學重難點：0和任何數(shù)想乘都得0。
教學準備：在黑板上畫出情景圖
教學過程：
一、 復(fù)習
263× 3 218×4
1、 計算。
2、 交流結(jié)果并說筆算除法應(yīng)注意什么：相同數(shù)位對齊，從個位乘起。個位相乘滿幾個十就向前一位進幾。
二、 導(dǎo)入新課，揭示課題
1、師：請同學們觀察情景圖，5個魚缸里有幾條金魚？用數(shù)和算式怎樣表示？
生自主寫算式。
2、交流寫的算式，學生中可能出現(xiàn)的算法有0+0+0+0+0=0
或乘法算式：0× 5=0 5×0=0
如果學生沒有寫出乘法算式，師生可以共同討論：5個0相加用乘法算式應(yīng)該怎樣表示？得出乘法算式。
3 兩種方法得出的結(jié)果都是相同的，從而讓學生明白：0和任何數(shù)相乘都得0。（包括0×0=0）
4、 讓學生舉一些其中一個乘數(shù)是0的乘法算式。加深對0的認識。
三、 試一試
1、 先讓學生讀情景圖和問題，用所給的信息編一道完整的應(yīng)用題：某商店每天賣出鮮奶105箱，一星期可以賣出多少箱？
2、 生自主計算。
3、 交流自己的算法，著重讓學生說一說豎式計算的過程。
1 0 5
× 7
師：十位上的3是怎樣得來的？0與7相乘得多少？
（交流時重點討論積的十位上的3是怎樣算出來的，使學生了解，乘數(shù)105個位上的5與7相乘得35，向十位進3，十位上的0和7相乘等于0，為什么積的十位不寫3呢？因為3+0=3）
4、進行鞏固練習，讓學生做練一練的第2題。
四、 練一練
1、 建1個塑料大棚要用208元，建4個塑料大棚一共要用多少元？
2、 學校圖書館有8個書架，平均每個書架擺放306本書，一共能擺多少本書？
（在做這兩道題之前，一定要讓學生完整的說一說題，之后進行計算交流自己的算法。）
五、 問題討論
先讓學生獨立思考，試著算一算，之后全班交流。使學生進一步體會0和任何數(shù)相乘都得0。