三位數除以一位數（商是三位數）說課稿
（補充說明：此問是因為擔心比如算986÷2，可能會出現學生在豎式上直接先算98÷2。所以在請學生說豎式的時候我有意分別請了三個同學來說，完了之后又有此一問，旨在強化“要分3次除：除完了百位除十位，除完了十位除個位”的認識。）
（4）區別：看今天教的除法豎式和上學期學的有什么不一樣的地方？
學生發現長了一些，并總結三位數除以一位數要除3次，先百位，再十位，最后個位。所以豎式就長了啊。
為了確保計算的正確，我們還有一招，驗算。
師生共同合作完成驗算板書。在橫式上寫上得數。
（4） 小結。
介紹自己的筆算心得：一除二乘三減四落。
三.練習鞏固，拓展應用
現在我們來進行闖關游戲。
第一關，計算我能行，“想想做做”第2題，學生獨立完成，互相說一說自己是如何計算的。集體反饋
第二關，病題我來醫。看看錯在哪里？（如果課堂上學生有錯的題目，就拿學生錯題來糾正。）
第三關，解決生活問題。想想做做第4-5題。。（注意可以從不同的角度來解釋）
四.全課總結，祝愿奧運
你們真厲害，既回答了問題，又連闖了三關。現在可以來拆禮物了。（福娃的廣告片）我們一起祝愿8月的奧運會成功！
板書設計：
三位數除以一位數
80÷4=20 986÷2=493
800÷4=200
反思：本節課教學的是三位數除以一位數（商是三位數）的相關知識，由于同學們都有學習計算的經驗以及上學期對兩位數除以一位數的相關知識作為鋪墊，所以學生學起來還是較容易的，不需要過多的去理解，基本的一些計算方法已經能掌握，大部分學生能靈活的將以前的計算方法運用到本次練習中，所以練習起來也比較輕松。在教學第2個例題“986÷2”時，先組織學生討論商是幾位數，讓學生嘗試獨立列豎式計算，及時提出“4為什么寫在商的百位上”，學生回答到“被除數的最高位是9比除數2大，商是三位數”。大部分學生能很好地理解算理、掌握算法。