Unit4Revision
5.錄音材料：
a項：song
put your left foot in.pull your left foot out.
put your left foot in and shake it all about.
you do the hokey pokey and turn yourself around.
and that's what it's all about.
put your right hand in.pull your right hand out.
put your right hand in and shake it all about.
you do the hokey pokey and turn yourself around.
and that's what it's all about.
put your whole self in.pull your whole self out.
put your whole self in and shake it all about.
you do the hokey pokey and turn yourself around.
and that's what it's all about.
b 項：
boy: i can see with my eyes.boy: i can listen with my ears.
boy: i can smell with my nose.girl: i can touch with my hands.
boy: i can talk with my mouth.boy: i can walk with my feet.
c 項：
boy: i can walk with my feet.
課堂學習評價
1.教師引導學生把掌握有關身體部位功能的學習的情況用 和 符號記入學習檔案。可參考如下的評價表格：
教師指導學生把課堂上參與活動的次數及老師的評語記入學習檔案。
2.教師具體而簡要地記錄學生當堂表現：
— 積極參與學唱歌曲的學生有多少人？
— 表現突出特別踴躍的學生有多少人？
— 能清楚表達身體部位功能的學生有多少人？
3.對學生掌握學習內容的情況的評定方法：
— 通過學生對眼、耳、手、腳、鼻子、嘴功能的英文表達，檢查學生本課的學習情況。
lesson20
課前準備
1.所有的食品圖片。
2.部分實物。
3.教學投影片。
4.教學錄音磁帶。
5.單詞卡片。
教學內容
a play a sorting game.
1.圖為課堂活動場景，教師舉起蘋果的圖片說“an apple is a fruit.”，手中拿著和蘋果一樣，屬于水果的圖片的，舉起手中的圖片說“a melon is a fruit.”，“a peach is a fruit, too.?手中拿的不是水果的同學不說。
2.本部分重點是通過課堂游戲的形式復習學過的所有食品。
3.在復習的同時把它們適當地進行分類，有水果，谷物，蔬菜，飲料，肉類等。
4.本部分通過對有關食物的單詞作系統的歸類，培養學生學習總結的能力。
b make a food list for lunch.
1.在a項的基礎上，試著列出一周的食譜。
2.本部分培養學生的生活能力，能否合理地安排自己的飲食。
c read and write.
1.本部分是簡單的讀和寫的訓練，在圖和詞匯盒的提示下完成句子。
2.本部分是一日三餐的食譜。
3.注意單詞抄寫時字母書寫要規范。
教學建議
1.教師可以選擇多種方法復習學過的所有關于食品的單詞。可以從以下多個角度復習：
1）what do you want ?
2）what do you like?
3）what's your favourite food?
4）what do you want for supper?
在學生回答的過程中，教師可以把這些事物的圖片貼在黑板上，為分類做好準備。
2.教師帶著學生一起指讀黑板上的有關食品的單詞。
3.教師在和學生一起分類的時候可以采用很多的方法：
1）可以請學生在黑板上把食品分類，把食品圖貼在合適的類別里。
2）可以以小組為單位分為蔬菜組、水果組、飲料組等，請學生走到前面，并從黑板上摘下食品放到合適的小組中。