Unit4Revision
3）可以請一個同學說出一種食品的類別，別的同學說出其它屬于這個類別的食品。
注意在說的過程中教師鼓勵學生用完整的句子進行表達。
4.教師在作b項的時候可以先給學生展示一些同學一周的食譜，不一定都是很好的，有的可能太單一，天天吃相同的食物，有的缺項，只有蔬菜沒有主食。請同學動一動腦子，合理安排一周的飲食。同學們做完之后可以以小組為單位互相展示一下，選出大家都比較歡迎的食譜。
5.教師在做c項的時候可以采用以下步驟：
1）借助圖先讀一讀書上的句子，理解句子的意思。早餐我要牛奶和面包。午餐我要胡蘿卜和陷餅。晚餐我要牛肉和土豆。
2）在詞匯盒中找出這些單詞的拼寫，讀一下。
3）把英文寫在圖下的橫線上。注意字母的書寫要規范。
4）寫完后大聲地讀一讀。想一想這些食譜好不好。
6.錄音材料：
a項：
woman: an apple is a fruit.
yaoyao: a melon is a fruit.
andy: a peach is a fruit, too.
b項：
andy: we want fish and rice on monday.
課堂學習評價
1.教師指導學生把食物進行分類，用最簡單的線條畫在表中，并記入學習檔案。
main food fruit meat vegetable drink
2.教師具體而簡要地記錄學生當堂的表現：
— 能夠把食物準確分類的學生有多少？
— 能夠合理安排一周食譜的學生有多少？
— 能夠不借助詞匯盒就能完成句子的學生有多少人？
3.本課對學生掌握學習內容情況的評定方法：
— 通過指讀食物單詞，檢查學生食品英文名稱掌握的情況。
— 通過學生復述一周食譜，檢查學生句型掌握情況。
— 通過學生的單詞的抄寫，檢查學生字母書寫是否規范。
lesson21
課前準備
1.教學掛圖。
2.教學投影片。
3.錄音磁帶。
4.學生準備彩筆。
教學內容
a act and say.
1.本部分復習如何用英文表達某部位受傷。
2.以表演和猜的形式進行，增加趣味性。
3.本部分的難點是轉換人稱，不是自己說哪里受傷，是讓別人通過自己的動作猜出哪里受傷了。
b listen and say.
1.本部分以看病為背景，初步了解健康飲食的重要。
2.學生聽錄音模仿，與同學表演。
3.本部分的難點是：do you eat... ? no, i don't.“please eat lots of fruits and vegetables.have them every day for lunch.”不要求掌握能聽懂就可以了。
c let's sing.
1.本部分通過歌曲復習食品的英文名稱。
2.在唱歌曲的同時體會字母在單詞中的發音。
d find and colour.
1.本部分復習26個字母。
2.通過尋找藏在圖中的26個變形字母，培養孩子的觀察能力，鞏固字母的認讀和書寫。
3.學生用彩筆把找到的字母涂上顏色。
教學建議
1.教師在做a項活動中，可以讓學生聯系實際生活，發揮想象，進行表演，請同學猜出哪里受傷。在活動中鼓勵學生有創意的表演。
2.在b項活動中，主要是讓學生簡單了解合理飲食的重要。本部分的句子較長偏難，可以參考以下方法多聽一聽：
1）先把錄音中要出現的食物帶學生復習一下，可以看圖片讀，也可以在黑板上簡單畫出，請同學說一說。
2）對學生提問，問問他們平時吃不吃這些食物，熟悉“do you eat...”及其回答“yes i do. / no i don't.”再問問他們平時吃什么，喜歡什么食物。