Unit4Revision
joy: i want some bread for breakfast.
b項：chant
farmer brown, farmer brown, farmer brown, farmer brown,
how does your garden grow? how does your garden grow?
with tomatoes and potatoes, with carrots and melons,
all in a row. all in a row.
c項：chant
farmer, farmer, water the ground.
dig, dig, dig. farmer, farmer,
farmer, farmer, feel the warm sun.
drop the seeds in. farmer, farmer,
farmer, farmer, the plants are out!
pat the dirt down. farmer, farmer,
farmer, farmer, jump and shout!
課堂學習評價
1.教師引導學生把本課學習情況用 和 符號記入學習檔案。指導學生把歌曲學唱的情況進行記錄。
項 目 內 容 評價
a.look, listen and say. 能夠聽懂歌謠的內容。
能夠聽懂、跟讀歌謠并做出相應動作。
能夠邊做動作邊表演歌謠。
b.stick and chant. 能夠準確地貼上貼片。
能夠簡單描述自己的農場。
c.listen and chant. 能跟讀錄音，體會字母在詞中的讀音。
能正確獨立模仿錄音的內容。
d.write the letter. 能正確地按順序寫出26個英文字母。能按字母順序連線畫出小貓。
2.教師具體而簡要地記錄學生當堂表現：
— 能夠積極參與教學活動的學生有多少人？
— 能夠簡單描述自己書中農場的學生有多少人？
— 能夠簡單跟隨錄音，邊說邊做動作邊描述小麥生長過程的學生有多少人？
— 能夠按順序指認26個英文字母的學生有多少人？
3.本課對學生掌握學習內容的情況的評定方法：
— 通過26個字母的認讀書寫了解學生字母學習情況。
— 通過學生對自己農場的描述理解學生本課學習情況。
— 通過學生的自我評價，進一步了解學生掌握的情況。
lesson23
課前準備
1.教學掛圖。
2.教學投影片。
3.教學錄音磁帶。
4.頭飾道具。
教學內容
fun time
1.故事由六幅連續的圖畫組成，講述烏鴉與狐貍的故事。
2.學生通過閱讀圖畫故事，培養自己初步的閱讀理解能力。
3.學生通過表演故事情節，培養語言表達能力。
4.圖中的文字僅供教師參考，不要求學生閱讀。
5.本故事旨在教育學生：不能輕易相信別人好聽的話，要自己動腦想一想。
6.故事梗概是：烏鴉嘴里叼著一塊肉站在樹上，狐貍站在樹下。狐貍向烏鴉要那塊肉，烏鴉不給，狡猾的狐貍想如何得到那塊肉呢？狐貍對烏鴉說：“你真是一個好的歌唱家，能為我唱支歌嗎？”烏鴉高興極了，大聲地唱：“哇，哇�！焙傉f：“謝謝了，真好吃。”狐貍叼著肉跑了。
教學建議
1.故事是孩子們語文課本上曾出現過的，孩子們大多都很熟悉故事內容。教師先出示教學掛圖或投影片，并播放錄音，讓學生先了解故事的整體內容。
2.教師反復播放錄音，并試著讓學生根據錄音指出相應的圖片。
3.教師試著讓學生邊聽錄音邊做出相應的動作。