Unit3MyFood

2.i want ... for lunch. 　
3.i want ... for supper. 　
4.i want ... for picnic. 　
2.教師具體而簡要地記錄學生當堂表現：
— 能夠用英文說出所有食品單詞的學生有多少人？
— 能夠積極參與角色扮演活動的學生有多少人？
— 能夠在角色扮演活動中較好運用英語的學生有多少人？是誰？
— 能夠按照元音字母發音將輔音字母歸類的學生有多少人？是誰？
3.本課對學生掌握學習內容的情況的評定方法：
— 學生在進行角色扮演活動時，教師觀察記錄。
— 學生在填寫評價表格時，教師全班巡視，觀察并記錄學生掌握學習內容的情況。

lesson15

課前準備
1.教學錄音磁帶。
2.食品組合圖片。
3.自制營養餐菜譜一份。
4.課堂學習評價表。
教學內容
a　listen, link and say.
1.本課為復習課，學生復習第13、14課學到的有關食品的單詞和交際用語。
2.本課新單詞為：some, 已在前四冊感知過的單詞有：apple, egg, orange, banana, juice, hamburger, delicious, rice, noodle.
3.本部分圖畫呈現的場景為：郊游時孩子們就餐的情景。關于“want”的交際用語在此場景中有一組對話，主線人物andy對對面的男孩說：i want .... please pass them.對面的男孩回答：here you are.這組對話表示了“want”語句的使用場景。
4.學生根據聽對話、看文字，將人物與人物所有和所想要的物品用線連接。
5.學生看圖，用“he / she has / wants ....”對圖進行描述。
b　play a snowball game.
1.此項游戲目的是使學生進一步熟練有關“want”的交際英語。
2.游戲方法為每后一個人都在前一個人說的句子上加一個單詞。
c　let's talk.
1.此部分學習目的是：給出相應的情景幫助學生使用學過的語言。
2.本部分圖畫呈現的場景為：兩個學生在學校營養餐食譜前談論各自想要吃的食品。
3.此處涉及到的復習內容有星期的英文表達和在前四冊學到的食品名稱。
4.學生看菜譜，談論自己在一周內的某一天想吃什么食品。
5.學生以小組為單位制定一周的營養餐食譜。
6.學生將自己喜歡吃的食品名稱寫在橫線上。
d　find and colour.
1.此處為大小寫字母配對練習。
2.學生看大寫字母并在圖中找出相對應的小寫字母，并給小寫字母涂上與該大寫字母相同的顏色。
教學建議
1.建議利用食品組合圖片幫助學生復習有關食品的單詞。
2.教師出示主線人物的圖片，并貼在黑板上。教師介紹情景并請學生聽錄音；然后請學生根據錄音，找出相應的食品圖片，貼在黑板上。
3.教師幫助學生辨認教材中的句子，請學生將圖中人物與食品用線連接。
4.教師組織學生看圖說話，進行口頭表達練習。如，學生指圖中人物說：she has a sandwich and some orange juice.he wants an apple and a hamburger....
5.在完成a項練習的基礎上學生分小組做“滾雪球”游戲。此項游戲可以開展競賽，誰說的多又不出錯誤誰就勝。
6.學生在做c項練習的時候，教師可以先與學生談論本校的營養餐，如：經常吃什么，喜歡不喜歡吃，想要吃什么等。
7.然后教師出示教材中的或自己準備的食譜，請學生看食譜并說一說食譜上列出了什么食品。然后將學生分成小組討論提建議，然后制定出組內的營養餐食譜。學生討論時使用的語言為：what do you want for lunch on ... ? i want ... for lunch on .... 以下食譜表格供參考（學生在表格中畫圖或寫文字均可以）：