Unit 4 Where's the bird?導學案蘇教版
unit 4 where's the bird?導學案蘇教版
【教學內容】
unit 4 where’s the bird?（story time）
【課型】 新授課
【上課時間】
【教學目標】
1. 能聽懂、會讀、會說desk，chair，bird，on，in，under，behind。
2. 能聽懂、會讀、會說日常用語where’s …? it’s not here. it’s on/in/under/behind… 。
3. 能正確地理解并朗讀對話內容，在教師的引導和幫助下嘗試復述課文內容。
4. 能初步運用本課所學的詞匯和日常用語談論東西的位置。
【教學重點】
能正確地理解并朗讀對話內容，在教師的引導和幫助下復述課文內容。
【教學難點】
能初步運用本課所學的詞匯和日常用語談論物品的位置。
【教學具準備】
圖字卡、ppt、自制的動物圖片。
【課時安排】 第一課時
【教學過程】
課前播放歌曲“in on under”。
step 1 greeting &warm up
1. greeting
t: hello, boys and girls.
s: hello, ...
t: nice to meet you.
s: nice to meet you, too.
2. sing a song
t: do you like singing?
s: yes.
t: i like singing very much. let’s sing a song together.
(師生一起唱歌曲“in on under”)
step 2 presentation
一 學習課題
1.導入課題
t: (手中拿著一只折起來的小鳥) now boys and girls, look, what’s in my hand now? guess!
s: …
t: look, it’s a bird. (板書bird)
look, where’s the bird? (把小鳥放在書上)
s: it’s on the book.
t: where’s the bird now? (把小鳥放在書下)
s: it’s under the book.
t: good! and where is it now? (把小鳥放在書里)
s: it’s in the book.
2.迅速帶讀課題 unit 4 where’s the bird?
t：today we’ll learn unit 4 where’s the bird?
3.t: now let’s play a game with the bird.(老師讓學生閉上眼睛后把小鳥放進課桌里) where’s the bird? guess!
s: …
t: look, it’s in the desk. (板書desk，貼圖，帶讀in the desk并示意)
now let’s play this game again. (老師再次讓學生閉上眼睛后把小鳥放到一把椅子上) where’s the bird? guess!
s: …
t: look, it’s on the chair. (板書chair，貼圖，帶讀on the chair并示意)
二 進入課文，嘗試自學：
(一)第一次“先學后教”（根據課題，猜測小鳥在什么地方）
t: first, can you guess “where’s the bird?” let's talk about it with your partners.
呈現學習要求：1.自己用句型“it’s on/in/under/behind… ”進行猜測。
2.與同伴互相交流各自的猜測。
教學反饋：
t:who can guess“where’s the bird?”
s1:it’s in the book.
s2:it’s on the book…
(二) 第二次“先學后教” （理解課文）
呈現學習目標1：能初步理解課文內容，聽懂、會讀、會說日常用語where’s …? it’s not here. it’s on /in /under /behind… 。
呈現學習要求：
1.看動畫，試著記住小鳥到過的地方。
2.和同伴討論小鳥到過的地方，用上句型where’s the bird? it’s on / in /under / behind… 。
教學反饋：（1）學習交流：引導學生找出書中原文，大聲讀出來。
t:where’s the bird?
(學生自由說)（2）當堂檢測：指名學生尤其是部分后進學生說一說。）