香港，璀璨的明珠教學設計
這篇課文的中心句是哪一句呢？
師：你們都是這么認為的嗎？這個單元的訓練重點是就是圍繞中心句，從不同方面把內容寫具體。你們真會學習。
為什么要在“璀璨”后面再加一個“無比”？
四、默讀感悟
今天下午五點，張老師要陪同一些來自世界各地的游客路經香港，但晚上8點的飛機就要離開，由于時間緊迫，游客們只能參觀香港的一個方面，可是去看什么才能讓他們不枉此行呢？他們希望我們班的同學給出出主意。 香港這顆“東方之珠”是否真的“璀璨無比”，就要靠我們在座的同學來介紹了。
下面，我們分四人小組就課文的2、3、4進行討論一下，哪個小組的同學能把這些游客打動，那么，這個小組的全體成員就能獲得（最佳口才獎的同學就有口福了）你們可以充分利用好老師課前發給你們的資料。
1、香港這么個小小的地方，為什么說是“萬國市場”？“無比”體現在哪？為什么要到香港買，我們那的市場也有很多東西賣。杭州的絲綢有嗎？日本的和服有嗎？課文中哪些詞？我們一起看看課文。真的像課文中說的那樣嗎？我們一起看看去。這些貨品真是琳瑯滿目，看得我們眼花繚亂，難怪說：香港，真是一顆璀璨無比的“明珠”。我想用一句宣傳語：不怕你買不到，只怕你想不到。真不錯，那我帶游客們去嘍！還有更好的主意嗎？
2、意大利的比薩有嗎？我想吃日本的海鮮、韓國的烤肉、英國的牛排、俄羅斯的紅菜湯和印度的咖喱，要正宗的哦！書上怎么說？我們還是親眼看看吧！聽了同學們的介紹，看了那誘人的圖片，我們都垂涎三尺，真想去一飽口福。我開始動搖嘍，不過我在考慮中……還有好的主意嗎？
3、海洋公園值得一去嗎？廈門、青島、大連都有海洋公園，為什么要去香港的呢！什么最有趣？怎么有趣？讓我在你們的朗讀中來感受吧！想看嗎？
聽了同學們的介紹，游客們一部分決定去銅鑼灣購物、一部分去品嘗美食、一部分去了參觀海洋公園。
7點集中后，你們猜猜，他們會說什么？
香港，真是一顆璀璨無比的“明珠”。
當他們坐上飛機起飛后，機艙里又發出一陣陣嘖嘖的驚嘆聲，你們知道這是為什么嗎？世界四大夜景之一。讓我們一起蕩漾在碧藍的 維多利亞港灣，觀賞香港流金溢彩的夜！
這么美麗的景色，你們想讀嗎？誰愿意來讀中心句？其余的同學來讀分述的句子�！ 。�1）男同學讀中心句，女同學讀分述的句子�！ �
（2）老師讀中心句，同學們讀分述的句子。
琳瑯滿目的“萬國市場”、一應俱全的“美食天堂”、讓人開懷大笑的“海洋公園”和燈火輝煌的夜景讓香港無愧于“東方之珠”的美譽。我想，凡是去過香港的人，都會由衷地發出贊嘆（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。但是這是一顆璀璨無比的“明珠”，難道就這四個方面嗎？還有哪些方面呢?你知道嗎？
香港被譽為“東方的好萊塢”，以一座小島創作了亞洲電影中的一個奇跡。你知道哪些影星？讓我們一起來看看。
課文為什么會給我們留下這么深刻的印象呢？那就是因為作者緊緊圍繞著中心句，從不同方面把內容寫具體。
最后，讓我們在歌聲中共同祝愿香港明天會更好
（四）拓展延伸，仿寫練習�！ �
其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述。下面我們就來進行圍繞中心句，從不同方面把內容寫具體的小練筆。