《我愛故鄉的楊梅》教學設計 1-3
五、總結全文的學習要點，引導學生體會作者寫的是楊梅，表達的是熱愛故鄉的思想感情。（板書：表達作者熱愛故鄉的思想感情）
附板書：
我 樹 枝綠葉長
愛
故 形狀 表達作者
鄉 熱愛故鄉的
的 果 味感 思想感情
楊
梅 顏色
教學要求：
1、了解故鄉楊梅的可愛，受到熱愛家鄉的教育。
2、學習作者按一定順序，抓特點的觀察方法，培養留心周圍事物的習慣。
3、學會本課的11個生字。掌握“貪婪、吮吸、甘露、狹長、觸到、細雨如絲、甜津津”等詞語。
4、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
了解楊梅的可愛，學習作者觀察事物的方法。
教學課時：兩課時
教學過程：
一、導入新課
有誰知道開封的特產都有哪些？（）前幾天，中央電視臺來了一個攝制組，要拍一個片子，把開封的這些特產介紹給全國的電視觀眾。他們聽說呀，開封的小學生特別聰明，所以就想考一考大家，就把寫解說詞的任務分給我們了。想看看你們對家鄉了解多少，對家鄉的土特產了解多少。這些東西呀，你們回去以后可以通過查找資料來解決。為了讓咱們同學把文章寫得更好一些，我們先來看一篇別人寫的介紹自己家鄉土特產的文章——《我愛故鄉的楊梅》。
二、初讀課文，整體感知
自由讀課文，思考：看了作者介紹的楊梅，你最想說的是什么？
三、研讀課文，體會感情
1、感受楊梅果，學習4、5、6自然段
①整體感知楊梅果的特點
⑴楊梅是一種十分好吃的果子，相信大家都吃過被食品加工廠加工好的楊梅，但是鮮楊梅更好吃，你們想知道鮮楊梅是什么樣子的嗎？它什么味兒呀？瀏覽課文，看看課文中哪些自然段介紹的是楊梅果？分別介紹了楊梅果的什么？（板書：形狀、顏色、味道）
⑵文章用了三段介紹了楊梅果的特點，你看過了作者的介紹有什么感受？
⑶作者是怎樣讓你產生這樣的感受的呢？他是怎么寫的？讓我們一段一段的來看。
②、研讀4、5、6自然段
⑴、第四自然段
ⅰ、齊讀，思考：從這一自然段，你知道了什么？你是從哪兒知道的？（三個特點。朗讀）
（重點：觸（碰）、細膩（精細、光滑）、柔軟（軟））
ⅱ、齊讀，腦子里勾畫出楊梅果的形狀
⑵、第五自然段
ⅰ、腦子里楊梅果的形狀有了，就好像畫畫用鉛筆把畫的外形勾了出來。接下來就該是填顏色了，自由讀第五自然段，看看在這形里面我們都改填哪些顏色？你是從哪兒看出來的？（重點：顏色深代表成熟，由于太紅了就變黑了）（朗讀指導）
ⅱ、齊讀，在腦子里把楊梅果的顏色填上。
⑶、第六自然段
ⅰ、誰能來描述描述自己腦子里的楊梅果？
ⅱ、這么漂亮的果子放在你面前，你的第一感覺是什么？（想吃）可是現在吃不到，但是文章的作者吃到了，它把楊梅果的味道寫了出來，那咱們為了解饞就先看看吧。自由讀，