《燕子專列》教學(xué)設(shè)計(jì)
（學(xué)生配樂朗讀。）
⑵ 想像說話。《愛的奉獻(xiàn)》輕輕響起。師：列車啟動了，你也站在送行燕子的行列中，你會說什么？
（指名說。）
四、品讀全文，升華情感
1、生齊讀課文。
2、師：多么感人的一幕啊！讓我們也來愛護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，因?yàn)槲覀兺谝粋�地球上。（多媒體出示地球儀，出示這段話。）
第二課時(shí)（略案）
一、繼續(xù)指導(dǎo)有感情地朗讀課文
二、積累好詞佳句。并試著背一背自己喜歡的段落
三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)寫話
1、列車載著獲救的小燕子，也載著人們對燕子的關(guān)愛之情，駛向溫暖的遠(yuǎn)方。你讀了這個故事，想對誰說點(diǎn)什么呢？請用幾句話寫下來吧！
2、學(xué)生自主寫。
3、指名讀，評價(jià)，修改。評價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生語言是否流暢，用詞是否準(zhǔn)確。允許學(xué)生內(nèi)容有所不同，只要發(fā)自內(nèi)心，合乎情理即可。
四、指導(dǎo)寫字
1、自主記憶字形。提出難寫的字。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生抄寫生字和生詞。
五、交流有關(guān)其它的愛護(hù)動物的故事
1、你還知道這樣的故事嗎？請講一講。
2、總結(jié)： 這樣的故事還有很多很多。希望每一位同學(xué)都能像故事中的主人公那樣愛護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，更希望這樣的故事不再是新聞！
六、作業(yè)超市
1、繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。
2、愛講故事的你，把這個故事講給周圍的朋友聽，讓他們也增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。
3、愛畫畫的你，可以把課文中或你想像到的感人場面畫下來。
4、愛寫作的你，可以將其他救燕子的場景寫一寫。