燕子專列教學設計
3、貝蒂
師：還有哪兒讓你感動？（大屏幕）在這段話中，最打動你的是哪個句子？來，用你的朗讀把你的感受表達出來。
學生交流。
生：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。
師：她不在乎呼嘯的寒風，滿天飛舞的大雪，她只在乎——
師：她不在乎自己的臉凍得通紅，手凍得僵硬，她只在乎——
師：你再讀讀，讀出你的感受來。
生讀。
師：還有哪個句子讓你感動？
生：一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。
師：多不容易啊！
生：一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。
師：救一只燕子都不容易，她居然救了十幾只，真不容易。（播放課件，圖片配有音樂。）孩子們，你們看，這就是貝蒂。小小年紀的她冒著嚴寒四處尋找著燕子，多么讓人感動呀。來，讓我們把對貝蒂的敬佩與感動融進文字中，一起來讀讀這段話。（齊讀）
師：正是因為有了像貝蒂這樣不在乎自己，而在乎燕子的人，才有了這千古奇觀——燕子專列。
四、升華情感
師：瑞士政府和人民就是用這樣的熱情和愛心克服了種種困難，將燕子送進了溫暖舒適的列車。（音樂響起，耳畔傳來鳥兒愉悅地歡叫的聲音。）小燕子也有感情啊，此時此刻，這些曾經瀕臨死亡的小燕子坐在溫暖舒適的車廂里，望著站臺上送行的人們，唧唧喳喳的叫聲一定是它們急于傾訴的心里話，如果你就是其中一只幸福的小燕子，你會對誰說些什么呢？（配著背景音樂。）
學生交流。教師評價
師：你是一只懂得感恩的小燕子。
師：說的真好。
師：人救鳥，鳥謝人，這感人的一切可以濃縮成一個字，那就是“愛”。（板書：愛）這是燕子專列，更是愛心專列。列車就要啟程了。小燕子忘不了，瑞士居民忘不了，我們都忘不了那感人的一幕一幕，忘不了小燕子曾經面臨的危險處境——（讀），也忘不了那個努力救護燕子的小姑娘貝蒂——（讀），更忘不了瑞士居民們對燕子付出的無限愛心——（讀）。
五、布置作業
師：相信我們每個人都會記住這個感人的故事——《燕子專列》。課后，請同學們將這個感人的故事講給家人聽，有興趣的同學還可以讀一讀《小獅子愛爾莎》《海豚領航》《布拉格的鳥》等描寫人與動物和諧相處的文章。
六、贈送名言
師：最后，老師想送給同學們一句話，讓我們永遠記住——