特別的“愛”——《燕子專列》課堂實錄(三年級下冊)
（課件出示這些語句。）
師：天氣真冷呀，我們一起把這些語句讀一遍。
（生齊讀）
師：你還知道哪些表示天氣寒冷的詞語？
生1：大雪紛飛。
生2：冰天雪地。
……
師：就在這風雪不止的天氣里，請你想像一下，燕子遇到了什么困難？
生1：有的燕子躺在雪地中飛不動了，嘴里不停地動著，好像在說：“救救我吧！”
生2：有的燕子翅膀都結冰了。
……
（課件放映冰天雪地中，燕子饑寒交迫的場景）
師：看到此情此景，你有什么感受？
生1：我心里特別難過。
生2：我特別想去幫幫燕子。
生3：一個人的力量是微薄的，我想讓大家一起去救救燕子。
……
（課件出示：“這年春天……瀕臨死亡”這段話。
師：讓我們帶著對燕子的同情再來讀讀這段。
師：告訴大家一個好消息，燕子最終得救了。
（課件播放燕子專列開動的場景）
師：看燕子在車廂里唧唧喳喳地叫呢，多開心呀！你這時心情怎樣？
生：我太高興了。
師：請你帶著這種心情來讀一下最后一個自然段。
（指讀、齊讀最后一個自然段。）
師：燕子對著人類叫著，好像在——
生齊說：向人類致謝。
師：那它會向誰致謝呢？
生1：向瑞士政府致謝。
生2：向居民們致謝。
生3：向貝蒂致謝。
師：它為什么要向政府致謝？
生1：是瑞士政府決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方的。
生2：是瑞士政府通過電視和廣播呼吁人們救救燕子的。
師：作為一個政府部門，每一天要處理許許多多國家大事，此時卻花費財力、物力、人力去救燕子，你是如何看待政府的這個決定的？
生：我覺得政府作出這個決定真了不起！
師：的確如此呀，請同學翹起你的大拇指像剛才這位學生一樣來夸夸政府吧！
生齊說：政府作出這個決定真了不起！
師：燕子為什么要向居民們致謝呢？
生：居民們聽到消息后，立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。
師：居民們是怎樣尋找燕子的呢？
（課件出示：聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。）
（指讀，點評。齊讀。）
師：從帶點的詞語中你體會到了什么？同桌討論討論。
（討論后指名說。）