特別的“愛”——《燕子專列》課堂實錄(三年級下冊)
生：我從“紛紛”這個詞中體會到了尋找燕子的人真多。
生：我從“冒著、頂著、踏著”這些詞中體會到了，人們克服了重重困難去尋找燕子。
生：我從“四處”體會到了人們到處尋找燕子。
師：是呀，為了拯救燕子，人們不顧嚴寒四處尋找燕子，這是多么可貴呀，讓我們再讀讀這段話吧。
師：燕子為什么要向貝蒂致謝呢？我們來讀讀第四自然段吧！
（生自讀）
師：貝蒂為了救燕子，她是怎么做的？
生：她在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。
師：在這寒冷的天氣里，為了救燕子她的臉——
生齊說：凍得通紅。
師：她的手——
生齊說：凍得僵硬。
師：雖然這樣，但她——
生齊說：一點兒也不在乎。
師：為什么她不在乎？
生：她為了救燕子。
（課件播放貝蒂救燕子的場景）
師：你想對貝蒂說什么？
生1：貝蒂，你真棒。
生2：貝蒂，我要向你一樣，愛護小動物。
生3：貝蒂，這么冷的天，你怕不怕，我特別敬佩你，同時我代表小燕子們，代表所有的小動物感謝你！
……
師：其實尋找燕子的人很多很多，除了貝蒂外，還會有誰？
生1：會有老人、孩子。
生2：會有男人、女人。
生3：我想可能還會有生病的人。
師：他們會怎樣找燕子？請你想像一下。
生1：一個叫史密斯的老爺爺，頭發已經白了，當他看到電視后，拄著拐杖就出發了，寒風呼呼地吹著，老爺爺裹緊了衣服，四處尋找，終于他在樹下找到了燕子，把它雙手捧了起來。
生2：一個叫大衛的小男孩為了找燕子，已經凍感冒了，他爸爸媽媽不讓他再出門去找燕子，可他偏要去。
……
師：人類歷經千辛萬苦尋找的燕子要走了，人類多么的不舍呀！但為了燕子，他們還是要和燕子道再見。讓我們再回到開頭一幕吧。
（課件出示：“有一年春天，在歐洲瑞士……站滿了送行的人。”）
（指讀，自由讀）
師：讀了這段話你有什么體會？
生1：我體會到來送行的人很多。
師：你從哪看出來的？
生1：從“站臺上站滿了送行的人”看出來的。
生2：我還體會到人類真細心。
（其他學生滿臉疑惑。）
生2：因為人類知道燕子不能受凍，專門為它們準備了空調列車。