《燕子專列》教學(xué)設(shè)計(jì)
交流（點(diǎn)評(píng)哪個(gè)詞用得特別好）多么感人的一幕呀！
四、瑞士居民救護(hù)燕子
過(guò)渡：小女孩為了燕子一點(diǎn)也不在乎自己，這樣做的只有小女孩一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？瑞士的居民，讓你感動(dòng)的是哪個(gè)句子。
出示：聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
默讀句子，這次要同學(xué)們自己到字里行間去發(fā)現(xiàn)，你從哪里讀到了居民們的一點(diǎn)也不在乎，將它圈起來(lái)。用你的朗讀告訴大家。
冒著 頂著 踏著 用你的朗讀告訴大家 師：從你的朗讀中老師聽(tīng)出了不在乎。如果老師將三個(gè)詞的順序換一下，可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由
咱們來(lái)讀一讀，教師引讀讀動(dòng)詞
讀著讀著，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？是呀可是他們——一點(diǎn)也不在乎
紛紛 你關(guān)注了到這個(gè)細(xì)節(jié)，年邁的老奶奶，體弱的大叔，幼小的孩子，不同年齡，不同職務(wù)，不同身份的人，都紛紛走出家門(mén)，讀后面半句
四處人們會(huì)到哪兒去尋找燕子呢？（野外 山谷）在深山、或是野外、或是在叢林里、或是在雪堆下，紛紛尋找燕子。這么多地方，容易找嗎？在找時(shí)，會(huì)寒冷，會(huì)饑餓，也會(huì)疲勞，我們來(lái)讀這個(gè)句子。
五、提升感動(dòng)
1、是呀！不僅是小女孩貝蒂，所有的瑞士人們，
他們?yōu)榱藢ふ已嘧樱煅┑氐暮湟稽c(diǎn)也不在
漫山遍野尋找的疲勞他們一點(diǎn)也不在乎
饑餓、寒冷、疲勞的三重困難他們一點(diǎn)也不在乎2.這是一種怎樣的找啊？（艱難的、不辭辛苦、歷經(jīng)千辛、不怕嚴(yán)寒）
3.讓我們合作把34自然段讀一讀，師生合作讀，哪些特別讓人感動(dòng)的地方你們讀。
4.同學(xué)們你從這“一點(diǎn)也不在乎”你讀到了什么？人們的愛(ài)心。
六、回歸首尾
1、從政府的呼吁，到居民的尋找，到最后把燕子送上了專列，這一切的一切都源自瑞士人民對(duì)燕子的——愛(ài)！愛(ài)真的很神奇，她可以溝通人和動(dòng)物之間的情感。讓我們一起讀一讀文章的第一個(gè)自然段：出示
有一年春天，在歐洲瑞士的一個(gè)車站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準(zhǔn)備啟程，站臺(tái)上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人——燕子。
2.（音樂(lè)響起，耳畔傳來(lái)鳥(niǎo)兒愉悅地歡叫的聲音。）你聽(tīng)，這些曾經(jīng)瀕臨死亡的小燕子呀，現(xiàn)在坐上了專列，恢復(fù)了生機(jī)和活力。此時(shí)此刻，它們?cè)跍嘏孢m的車廂里面，唧唧喳喳的，你想啊，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？如果你就是其中一只幸福的小燕子，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（感謝人類，感謝政府，報(bào)答人類）
3.千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡燕子對(duì)人們的感謝。現(xiàn)在，這一列充滿愛(ài)心的專列馬上就要啟程了。當(dāng)它在大地上行駛的時(shí)候，它會(huì)牽動(dòng)多少人的目光，震撼多少人的心靈啊！讓我們一起用朗讀為它送行好嗎？讀一讀課文的最后一段：
列車開(kāi)動(dòng)了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。
4. 愛(ài)真的很神奇，此時(shí)此刻，那料峭的春寒，那滿天飛舞的大雪，那凍得堅(jiān)硬的山路，那白雪皚皚的雪地，似乎已經(jīng)不再讓我們覺(jué)得寒冷了，留在燕子心中，留在人們心中，留在我們心中，只有——溫暖！
我想這也是作者沒(méi)有在課文的第一段和最后一段一個(gè)字都沒(méi)有提到寒冷的原因吧！