《檢閱》第二課時教學設計
【教材簡析】
《檢閱》是人教版小學語文三年級下冊第四組的一篇精讀課文，講述了波蘭一所學校的兒童隊員在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排，獲得了大家的一致喝彩。
文章洋溢著濃濃的現代意識和人文關懷：要自尊、自強，要尊重每一個個體的平等權利。編者力圖通過同齡人的成長故事，讓學生與他們進行心與心的對話和交流，從中得到生活的啟示，受到人生觀和價值觀的教育。
【教學理念】
抓住關鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”展開教學,讓學生感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊、自強的個性。同時在尊重教材的基礎上，努力用活教材，通過感悟朗讀，拓展補白等方式，提升語文閱讀的廣度與深度。
【學習目標】
1. 創設情境，結合生活實際理解“鴉雀無聲、截肢”等詞語的意思。
2. 通過小組討論、想象，情境模擬，朗讀等方式理解課文內容，感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊、自強的個性。
3. 緊扣文章，拓展補白，讓學生對“什么是真正的尊重和愛護”有更清楚的理解。
【教學重點】
1.幫助學生理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的變化。
2.有感情地朗讀課文。
【教學難點】
1.體會關鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。
2.使學生在閱讀中感受要自尊、自強，要尊重每一個人的平等權利的人生觀和價值觀。
【教具準備】幻燈片、棒棒卡。
【課時安排】
本課的教學，安排兩個課時的教學時間，在第一課時當中，需要達成的目標是讓學生初讀全文，認讀生字詞，了解課文的主要內容，流利地朗讀課文。在此基礎上，第二課時主要的教學任務是學生理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的變化，體會關鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義，使學生在閱讀中感受要自尊、自強，要尊重每一個人的平等權利的人生觀和價值觀。
【教學過程】
一、復習導入，抓知識鏈
1. 誰能用自己的話簡單的把這個故事說給大家聽？（指名答）
2.是的，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致稱贊，觀眾觀眾怎樣稱贊他們？大家能一起告訴老師嗎？ （生齊答）
3.同學們，這個小伙子是誰？這些小伙子又是誰？
（同學們邊回答，老師邊板書，在板書“博”時順勢指導識記）
板書：“這個小伙子真棒！” “這些小伙子真棒！”
博萊克 兒童隊員
二、走近博萊克，體會“這個小伙子真棒”
1.博萊克是個什么人？
[出示博萊克拄拐圖,讓學生看圖說出博萊克的身體狀況。]
2.默讀課文，把博萊克在檢閱時的表現找出來。
3.體會博萊克的棒：
（1）指名回答,并出示句子：“在隊伍的第一排緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。”
（2）從這個畫面，你覺得博萊克表現如何,能用自己的話說說嗎？
[相機板書:自信]
（3）他不是截肢了嗎？他怎么能做到？同學們，有句話說得好，“臺上一分鐘，臺下十年功！他能做得這么好，他肯定經過了不斷的努力——你仿佛看到搏萊克在訓練時——？