《七顆鉆石》教學實錄
第二個疑點，環境的設置——一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。為什么強調在夜里，而不是白天？為什么要強調母親生病？病人生病了，應該去找醫生啊，可小姑娘去找的是水。“小姑娘哪也找不到水，累得在草地上睡著了”，草木叢林都干枯了，怎么會有草地？
第三個疑點：小姑娘的形象。水罐里裝滿了水之后，小姑娘想喝，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家既然給媽媽還不夠，那么干嗎不繼續找夠了在回去？當母親說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧。”小姑娘，并沒有去勸病重的母親喝水，也沒有把找到的水給母親喝，而是再也忍不住，正想湊上去喝。。。。。。
這些疑問的存在，應當說可以極大的拓寬學生的思維視野，還能激發一定的創作修改的欲望。
第四個解讀方向：
對比閱讀，更深刻的了解童話的文化內涵。七顆鉆石，是結局美好的童話，如果和賣火柴的小女孩或其他的童話對比，相信能發掘一些童話的新鮮內容。
童話中環境背景的設置、童話人物的命運的異同、童話人物形象的異同、作者情感的異同、童話中設置的一些烘托人事、童話中合理的故事情節和一些不合理的細節。
總之，童話的解讀應該著眼于“童”，哪些是兒童的氣息特征言行話語，哪些是童真的表現，哪些是童心童趣的表現。
這些童話中的“童心、童言、童趣”對我們的現實生活有何意義。