賣木雕的少年教學案
（5）你從少年的語言、神態中想象一下這位少年的心里可能會想什么？（這位買木雕的夫人是一位中國人，我得象墩太重了，她沒法帶回國，真可惜）
四、朗讀感悟 體會感動
1、 “我”和少年都感到遺憾，那課文的最后卻說，我感動極了，這又是怎么一回呢？請同學們輕聲讀一讀課文的10---15自然段
2、小組交流
3、請學生說說我感動的原因（專門送 一模一樣拳頭大小 不要錢 我們是朋友）
4、我們來讀一讀少年讓我感動的原因，提示學生注意提示語和標點符號
出示課件：
……看樣子，他是專門在這里等我的。
“這個小，可以帶上飛機。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。啊！原來是一個木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。
“太好了！”我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。
少年連連擺手，用不太標準的中國話說；“不，不要錢。中國人是我們的朋友。”
“我們是朋友！”我感動極了，連聲說，“我們是朋友！”
（1）自由朗讀讀出我的高興，讀出我的感動
（2）指名讀
4、探究提問，拓展升華
（1）課文讀到這里，在你的腦海中會浮現出什么問題？
（2）學生質疑：（在旅游區賣東西的人都想賣出自己的東西來掙錢，而這位少年因為我們是朋友就不要錢，少年和夫人素不相識，怎么是朋友呢？在世界各地游客中，少年為什么單單會說中國人是他們的朋友呢？）
（3）滲透質疑問難的習慣：這位同學真會讀書，能夠對課文中不理解的地方提出疑問，掌聲送給這位會提問題，敢提問題的同學。希望我們班有更多的同學能夠像他那樣善思考，會提問題，敢提問題。
（4）拓展延伸
我們怎么是朋友呢？
a、請一名同學回答，結合學生回答，教師肯定學生課前預習時，能夠查找資料，篩選資料，這個查找資料的習慣多好啊！
c、教師補充資料：
中國一直非常重視與非洲的友好交往，（出示毛主席、周恩來出訪非洲的照片），（出示坦贊鐵路照片）這就是剛才同學說的坦贊鐵路，為修這條鐵路，中國政府提供無息貸款9.88億人民幣。有64個中國人為之獻出了寶貴的生命。這條鐵路被稱為中非友誼之路。不僅如此，中國先后向非洲派出一百多支醫療隊（出示醫療隊照片）支援非洲建設。多年以來，中國政府在力所能及的情況下，幫助非洲援建了800多個成套項目，有工廠、學校、醫院、體育館、鐵路等。非洲人民在我們的長期的無私幫助下，他們的生活越來越好，我們的無私幫助感動了非洲人民，他們把我們為非洲人民做的點點滴滴的事情都深深地記在了心里，就連十五六歲的少年也知道中國人是他們真摯的朋友，
所以，這位少年送我一個和白天一模一樣的小象墩時說了這樣一句話：
出示課件：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。”
看來感動是相互的，正是昔日我們的無私援助感動了非洲人們，才有今天我被少年的行為所感動。我連聲說：
出示課件：我們是朋友！我們是朋友！
讓我們再來深情的讀一讀這句對話：
教師板書：我們是朋友
五、回歸全文，感知形象
1、少年笑了，露出了兩排潔白的牙齒。回顧全文，想想這是一位什么樣的少年呢？