女媧補天課堂實錄
生1：我們組來匯報另一個問題，女媧在補天時遇到了哪些困難
生2：她跑到山上，找來了補天用的五彩石，然后用神火冶煉了五天五夜，煉成了很稠的液體，最后把這些液體往窟窿上一潑，把天補好了，女媧要找不同顏色的石頭，要把石頭冶煉成液體，要化多少工夫呀！
生3：“我來給大家讀讀這一句，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣……”忙了幾天幾夜，都沒有把補天用的五彩石找全，是多不容易呀。
生4：“煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體，”要煉五天五夜，這么長的時間，才把五彩石煉成液體，這是多不容易的事啊。
師：那么就請你們組把三四兩段讀給大家聽一聽。
第二組齊讀三四兩段。
師：讀得不錯，那么天補好之后，人們的生活又是怎么樣的呢？課文當中沒有寫，剛才你們在討論的時候是怎么說的呢？
生1：天補好了，人們又回到了自己的家園，安居樂業。
生2：天補好以后，人們一定非常感謝女媧，感謝她拯救了人類。
生3：女媧不顧自己，把人們從水深火熱中救了出來，人類一定會記住她的恩情，
師：好，那就讓我們一起來讀讀課文的最后一個自然段。
生齊讀課文的最后一個自然段。
師：同學們通過讀課文，小組討論，解決了自己提出的問題，很好，這是一個非常感人的神話故事，如果能把這個故事講下來，那該多好呀，接下來就請大家準備講講故事吧。老師想問問大家，要講好這個故事，要重點講清楚哪些內容呢？
生1：要講清女媧怎么補天
生2：要講清楚在補天的過程中克服了哪些困難
師：抓住重點，是講好故事的一個方法，還有哪些方法能把故事講更生動呢？
生3：我們可以利用課文中一些重點詞語和句子，讓我們把故事講得更生動。
師：這也是一個好辦法，老師建議同學們抄寫課文當中一些重要的詞語和寫的生動有趣的句子，利用這些詞句，幫助自己講好故事。
生自己摘抄詞語，準備講故事。
師：誰把這個故事講給大家聽一聽？
師：其他同學們認真聽，他是否把故事內容講清楚了，還用上了課文當中的哪些好詞好句。
生1講故事。
師：故事講完了，誰來評評他的故事講得怎么樣？
生2：他講得還可以，他把故事講完整了，重點部分也講清楚了。
生3：我聽到了他用上了課文當中的這些詞語，熊熊大火，金光四射，五天五夜
師：我看到你邊聽他講故事，邊在課文當中做記號，這個習慣很好
生4：我也做了一些記號，他在講故事的時候，用到了這一句話，“女媧決定冒著生命危險，把天補上。”
師：這句話可不能漏掉，女媧補天是冒著生命危險的。
生5：是的，天上的大窟窿還在噴火，會燒到女媧身上的，這多危險呀。
師：女媧為了把人類從苦難中拯救出來，不辭辛勞，甚至不惜犧牲自己的生命。
生6：我也想來講講這個故事。
生6講故事。
師：故事講好了，誰來說說他的故事講得怎么樣？
生1：他講得不錯，不僅用上了課文的好詞好句，還加上了自己的想象呢
師：同學們，你們聽仔細了嗎？哪些地方他加上了自己的想象。
生1：天塌下了，人們的處境是怎么樣的，他講得很生動，加上了自己的想象。
生2：天補好后，人們又是怎樣，他也加上了自己的想象
師：在講故事的時候，能夠加上自己合理的想象，就能把故事講得更生動。接下來就請同學們在小組里把故事講給其他同學聽一聽。