平分生命教學(xué)設(shè)計
④小結(jié)：從男孩的這些內(nèi)心想法中你又能感覺到男孩的一個什么特點？孩子們，這微笑真是發(fā)自男孩的內(nèi)心啊！帶著你的深情再來讀一讀這個句子，感悟男孩的這個微笑的內(nèi)涵吧。 ⑤這真是世界上最幸福、人世間最美麗的微笑啊！血抽完了，手術(shù)完畢了，男孩又是怎樣的表現(xiàn)呢？臉上的微笑還有了嗎？ 出示句子“抽血后……我還能活多長時間。” ⑥看第一句話，你認為哪個詞用得好，為什么呢？ ⑦因此這時他用怎樣的聲音問醫(yī)生？ 找2名學(xué)生讀男孩說的那句話。 ⑧從這顫抖中你感受到了什么？ ⑨讓我們再來好好讀一讀這個男孩的勇敢無私吧！ 5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段。 ①男孩的勇敢無私讓在場的醫(yī)生們心靈為之一振啊！因為—— ②這個10歲男孩的行為是一個簡簡單單的承諾嗎？這是——出示“這是人類最無私最純真的愛的諾言！” 男孩的舉動能用平平常常的誓言所概括嗎？ 因為——教師出示“這是人類最無私最純真的愛的諾言！” 6、引導(dǎo)學(xué)習(xí)6、7、8自然段。 ①受到震撼的醫(yī)生手心都滲出了汗，握緊男孩的手說： ②這時男孩的眼中放出了光彩 ③一瞬間，一切都發(fā)生了變化，男孩的世界中充滿了希望，這時他又有什么舉動呢？ 出示句子“男孩從床上蹦到地上……我們兩個每人活50年。” ④男孩剛開始可是猶豫的啊，現(xiàn)在他得知自己不會失去生命時，臉上這回又是怎樣的神情呢？，你能理解男孩此刻的心情嗎？先試著鄭重其事地對醫(yī)生說說。 ⑤讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都來鄭重其事地對醫(yī)生說。 7、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第9自然段。 ①看著男孩的舉動，聽著男孩的話語，醫(yī)生真的震驚了因為他們感受到了“平分生命……愛的諾言！” ②男孩的行為讓我們感動，話語讓我們震驚，我們也深深地知道““平分生命……愛的諾言！” ③簡簡單單的一句話，怎么被稱之為最無私最純真的愛的諾言呢？無私在哪兒？純真在哪？你體會到的是什么？ ④孩子們，這個勇敢無私的男孩就站在我們的中間，就站在你的面前，讓你對他說上兩句話，你最想說什么？ 默讀課文，邊讀邊找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句。 讀找出的句子 齊讀