20、 恐龍
神秘：高深莫測。使琢磨不透的。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個不解之迷。
鋒利：本課形容霸王龍的牙齒非常尖銳，很容易刺入別的動物。
消失：逐漸地減少以至沒有。
龐然大物：外表上龐大的東西。本課形容雷龍的形體很大。
望而生畏：畏，害怕。看到了就害怕。
展翅高飛：張開翅膀高高地飛翔。
齊讀詞語。
（三）再讀課文，理順句意
1、各自試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、指名讀各個自然段。
3、齊讀課文，說說課文主要寫了恐龍的什么？
四、講讀第一段。
1、我們知道恐龍這種神奇的動物已經滅絕了，你們想知道恐龍出現在什么時候嗎？當時它們的生活環境又怎么樣呢？我們一起來讀一讀課文第一段。
學生讀第一段。
2、讀了課文你知道了什么？
3、百聞不如一見，我們一起去看看。（錄像）
恐龍世界充滿了神奇和奧秘，下節課我們接著學習。
五、作業布置
1、抄寫詞語
2、組詞
億（ ） 迷（ ） 峰（ ）
憶（ ） 謎（ ） 鋒（ ）
型（ ） 漫（ ） 篇（ ）
形（ ） 慢（ ） 遍（ ）
3、朗讀課文。
第二課時
一、教學重點：
1、理解課文內容，了解恐龍的類型及外形特點。
2、完成“恐龍自述”，要求用第一人稱作自我介紹，把“自己”的特點說清楚。
二、教學難點：
初步感知打比方、作比較、列數據等說明事物的方法。領悟課文是怎樣把恐龍的特點寫具體的。
二、教學準備： 多媒體課件。
四、教學過程：
一、讀題，看錄像導入新課。
(錄像)大約在兩億年以前，在地球上，到處是恐龍的身影，它們的足跡遍及整個世界。恐龍到底有多少種呢?又各有什么特點呢?上節課同學們的這些疑問，今天我們學習了課文就知道了。
二、學習第二自然段。
1、請同學們默讀課文第二自然段，看看課文具體介紹了哪幾種恐龍，在恐龍的名稱下面畫上橫線。
2、反饋，師問：課文向我們介紹了哪幾種恐龍?
(貼畫：雷龍 梁龍 劍龍 三角龍)
3、再讀課文。
師：同學們讀書真仔細，那么這些恐龍的形態各有十么特點呢?請同學們用自己喜歡的方式再讀一讀課文第二自然段。
4、學習恐龍特點。
（1）教學雷龍。
a、書中是怎樣寫雷龍的?
b、(示圖雷龍和句子)放聲讀讀句子。讀了這句話你覺得雷龍的形態奇怪在哪兒？(大、重)
c、哪個詞最能概括雷龍的特點? (卡片：龐然人物)
d、你從哪兒看出雷龍是個龐然大物?
生：“它的身體比大頭大象還要重”
師：大象在我們同學的眼中是很大的動物，雷龍的身體比六頭大象還要重，真是個龐然大物，把雷龍和我們熟悉的大象相比較，這種說明方法就叫——作比較。