20、 恐龍
(“非常兇猛”)
看一段錄像，感受霸王龍“非常兇猛”的特點。
(播放霸王龍捕食的動畫，感受霸王龍生性之猛)
c、哪位同學能通過自己的朗讀表現出霸王龍吃食非常兇猛、外形非常奇特。
5、課文除了介紹恐龍的種類和吃食，還向我們介紹了什么?(繁殖后代)
6、它們怎么繁殖后代的?(板書：卵生)
7、女生讀第五自然段。
8、從同學們的朗讀中老師聽出這些老恐龍都是稱職的爸爸媽媽，它們都能細心照料自己的小寶寶。
9、恐龍這種神奇的動物在地球生活了一億多午，可是大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘地消失了。你知道這是什么原因嗎?(學生發表看法)
你們所講的原因都只是猜測，恐龍滅絕到底是什么原因，至今還是一個謎。但是我們相信，在不久的將來，我們一定能解開這個謎。說不定解開這個謎的，就是我們班的哪個小朋友。
六、總結
1、今天我們學習了恐龍這篇課文，你們有什么收獲? 能告訴大家嗎?
(生總結今天的知識點)
2、我們對恐龍的形態了解得這么清楚，作者有什么本領?(寫作特點方面總結)
我們對恐龍的形態了解得這么清楚，是作者在介紹它們的時候，用了打比方、作比較、列數據等說明方法來把恐龍介紹清楚，所以我們在寫作文時，要學習作者的這種寫作方法，把你所寫事物的特點寫具體。
七、課后延伸。
請同學們課后查找有關恐龍的圖片、模型及文件資料，對恐龍有進一步的了解。下節課我們來用打比方、作比較、列數據等幾種說明方法介紹自己喜歡的一種恐龍，好不好？
板書： 20、恐龍
種類 多
形態 千奇百怪
吃食
卵生
第三課時
教學重點： 復述課文。
教學難點：用打比方、作比較、列數據等說明方法來介紹其中一種恐龍。
教學過程：