8李廣射虎教學設計
（3）開火車讀。 （4）打亂順序讀。 5再讀課文，讀通句子。 6指名分自然段讀課文，評議。 7同桌共讀課文。 三熟悉詩作 1出示《塞下曲》，各人試讀 2指名讀，讀準“沒”、“棱”等易錯字音 3說明：盧綸的《塞下曲》是一組描寫邊關將士軍營生活的詩，共有六首。 4齊讀全詩 四指導書寫 1指導觀察生字字形，運用熟悉部件識記生字 2重點指導：期、惕、邏，教師邊范寫邊指導 友情提醒：唐（里邊上半部分橫豎要出頭） 3學生描紅、臨寫，教師巡回指導。 4反饋。 五作業 1完成習字冊。 2讀熟課文。 3了解飛將軍的其他傳奇故事。 4收集盧綸寫的另幾首《塞下曲》。 第二課時 教學內容：精讀課文，總結 教學過程： 一整體初探 1出示全詩，指名讀，齊讀 2詩中的將軍指誰？出示：這位“夜引弓”的“將軍”，便是被人們稱為“飛將軍”的李廣。（討論句中引號的用法——引用及別稱。）他是一個怎樣的人？從課文里找出一個準確的詞語來概括——神勇無比，神指什么？勇指什么？ 3《塞下曲》這首詩描述了他鎮守北方邊境時發生的一件事。 二精讀課文 1事情是怎樣的呢？讀讀三、四自然段，邊讀邊想 2用自己的話說說事情的經過，教師相機點撥、引導 3將軍的“神勇無比”體現在哪兒呢？讀讀三、四自然段，畫出有關語句，準備交流 4匯報交流 (1)第三段：a這是一個怎樣的夜晚？試著讀出神秘、緊張、危急的氣氛 b找出描寫李廣神態、動作的語句，讀一讀，想一想，你從中體會到什么？你能讀出自己的感受嗎？ c出示：a一陣疾風吹來，樹木野草發出“沙沙”的聲音。 b“嗖”的一聲，一支白羽箭射了出去。 討論此處引號的用法——模擬聲音 (2)第四段：a這一段讓你體會到了什么？你是從哪兒體會到的？ b將軍射中猛虎了嗎？為什么還說他神勇無比呢？ c你佩服這位神勇無比的李將軍嗎？試著讀出來 d同行的將士們佩服他嗎？他們會說些什么呢？ 出示：看著那支深深扎進石棱的白羽箭，一個隨從不禁失聲喊道：“ ！” 另一個隨從也吃驚地說：“ ！” 將士們紛紛贊嘆道：“ ！”