8李廣射虎教學設計
三理解詩意 1有感情地朗讀課文 2齊讀全詩 理解幾個關鍵詞：平明——早晨，天亮時 白羽——白羽箭 石棱——石塊上面與面的相交處（簡筆畫示意） 3聯系課文內容，說說《塞下曲》這首詩的意思 四總結全文 1交流飛將軍的其他傳奇故事 2誦讀另外幾首《塞下曲》 3小結文中幾處引號的用法 五作業 1看著那支深深扎進石棱的白羽箭，同行的將士們會說些什么呢? 展開想象，寫一段對話。 2讀背《塞下曲》組詩。 板書設計： 8李廣射虎 林暗草驚風， 四處搜尋 將軍夜引弓。 拈弓搭箭 平明尋白羽， 神勇無比 射中巨石 沒在石棱中。 深深扎進 先聲奪人 初讀課文，由詞語到句子到段落，逐步都為讀通課文奠定基礎。 詩是本文的重點，讓學生熟悉詩作背景，有助于后面的學習 訓練學生把握全文的關鍵詞 通過對重點詞句的品讀感悟飛將軍的神勇 適當的提示與輔助降低了說寫難度，激發學生的表達欲望一、教學要求 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。 2、學會10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞。 3、指導邊讀邊想邊體會，培養語感和問題意識。...
一、復習、導入。1、這節課，我們繼續學習第14課（李廣射虎）。2、上節課，我們初步讀通了課文，學習了生字詞。現在我們一起來復習幾個難讀的生字詞。...
教學目標： 1. 詩文并茂，領悟意境。 2. 創設情境，引導學生閱讀、感悟，鼓勵個性化的閱讀和表達。 教學過程： 一、 導入： 1. 師：同學們，通過上節課的學習，你們了解了哪些內容，交流一下。 2. 師：看樣子大家讀書讀得有收獲。...
教學過程： 第一課時教學目標：1、正確、流利地朗讀課文。2、 學會19個生字。理解由生字組成的詞語。教學過程：一、導入新課，激發興趣同學們，讀過《水滸傳》嗎？里面有個小李廣花榮，今天我們要認識另一個李廣，人稱飛將軍。...
一、復習導入 1、昨天我們初步學習了第八課，下面老師想再一次提醒大家這些字的讀音： 飛將軍 鎮守 神勇無比 石棱 朦 朧 影影綽綽 警惕 巡邏 拈弓搭箭 2、你能用一句話來介紹一下李廣將軍嗎？（李廣是西漢時期一位神勇無比的將領，人稱飛...
第一課時課時目標：1、正確、流利地朗讀課文，會讀《塞下曲》。2、學會生字新詞，理解詞意。3、抓住重點詞句體會課文意思，詩文對照，學習第一句詩。教學過程：一、引入課題1、二年級時我們背過一首《塞下曲》，還記得嗎？齊背。...
《李廣射虎》教學設計第一課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。2、學會10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞。3、體會李將軍的力大無比，射箭本領之高強。...
教學目標：1、知識與能力：學習按故事發展順序寫一件事的寫作方法。2、過程與方法：學習課文，背誦課文，理解課文內容。3、情感、態度與價值觀：了解是贊美飛將軍李廣武藝高超的。教學重難點：1、按故事發展順序寫一件事的寫作方法。...
教學要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦塞下曲。2.學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3.學習按故事發展順序寫一件事的寫作方法。...
作者：佚名轉貼自：轉載自儀征漫網點擊數：93三年級語文《李廣射虎》課堂實錄——故事語文的實踐時間：XX年3月29日上午八點三十五分 地點：溧陽市新昌中心小學三（2）班 【歡迎瀏覽第一范文。...
把學習的主動權還給學生！這是我們在課改中最響亮的呼聲。可是，平時每節課教師都是主人，串講串問，有時學生脫離軌道，馬上拉回來，生怕浪費一點教學時間，完成不了教學任務；有時又害怕學生造成尷尬的場面，自己下不了臺，每次涉及疑難...
第8課《李廣射虎》作業設計目標1、掌握本課10個生字，結合語境理解詞語。2、積累并嘗試運用象聲詞，將事物寫生動。3、會背誦《塞下曲》，并能結合課文理解其意思。通過誦讀《李廣射虎》，體會李廣將軍的神勇無比和力大無窮。...
師：請一位同學來讀讀課文的第三自然段。其他同學劃出描寫當時環境的句子。（指名朗讀）生：描寫當時環境的句子是：“一天夜晚，月色朦朧，李廣帶兵外出巡邏，路過一片松林。一陣疾風吹來，樹木野草發出”沙沙“的聲音。...
教材分析：本文以故事的形式介紹了唐代詩人盧綸所寫的著名詩篇《塞下曲》，生動具體地敘述了李廣將軍一次夜間出巡，朦朧的月光下，見樹林深處風吹草動，誤以為虎，箭射入石的故事，表現了將軍的機警和勇武。...
教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。2、學會9/10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞。3、知道《塞下曲》是贊美西漢飛將軍李廣神勇無比的，激發學生對民族英雄的敬愛之情。...