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《花瓣飄香》教案

《花瓣飄香》教案


師:多么感人的話語,多么感人的場面。聽了小女孩的話,你心里是怎么想的?
出示卡片:真是個懂事的好孩子。指導讀好。
師:(再次出示第2節)小朋友們再讀讀第2節,再去琢磨琢磨這些關鍵詞,你有什么新的體會。
指名交流。
指導二:
(出示)“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話,不要惹媽媽生氣。”小女孩眼眶里閃動著淚花。
師:(出示一組爸爸在南沙站崗保衛祖國的圖片)南沙在祖國的最南端,離這兒很遠很遠。爸爸遠離自己的親人,在祖國的南沙當解放軍,日夜守衛邊疆,保家衛國。爸爸身在南沙,但心中最牽掛的是妻子和女兒,最牽掛的是妻子的病情。
師:所以,他常常來信叫女兒要聽——不要——
師:(紅色標出眼眶里閃動著淚花)從這里你能體會到什么?
此時此刻,女兒有多少心里話想對爸爸說呀。如果是你,你會對遠在南沙的爸爸說些什么呢?(指名說)
師:聽到這里,我情不自禁地說:“真是個懂事的好孩子!”
再次出示:真是個懂事的好孩子!指導讀好。
師:是啊!真是個懂事的小女孩!從我和小女孩的對話中你能不能感受到“我”對小女孩的感情來?每句話都要很好地感受。(板書:一段對話一片情)
學生自由讀,指名交流。
(引導學生抓住“輕輕”和比較“摘花瓣做什么呀?” 與“摘花瓣做什么?”的差別,近而體會出我對小女孩憐愛。)(板書:憐愛)
師:好一段感人至深的對話,從對話中我們體會到小女孩有一顆愛花的心,一顆讓媽媽開心的心,一顆讓爸爸放心的心,感受到“我”對小女孩的憐愛之情。讓我們把這人世間最美、最純的感情化作讀書聲傳遞給周圍的人吧。來,自己去練一練我和小女孩的對話。(自由讀——指名分角色配樂朗讀。)
師:這是一片美麗的小花瓣,幸福的小花瓣,它不僅溫暖了媽媽的心,也深深地感動了我(引讀:第二天早晨,我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花,一盆送給了小女孩,另一盆放在我母親的陽臺上。)
師:一盆送給了小女孩,你能理解嗎?(借此表達對小女孩媽媽的問候)
師:另一盆送給媽媽,你又能理解嗎?
師:現在你再來讀一讀課題,對“飄香”你有了新的理解嗎?還僅僅是花瓣本身飄出香味嗎?
指名說。(是這個小女孩的行為就像是花瓣散發的香味一樣,感染了“我”。)
師:讀懂了作者的心思,讀懂了這天底下最純真、最動人的愛,就把它深深地藏在心中,來,把這份情感、這份體會用你們深情的朗讀飄灑向人間。(生齊讀最后一節)
師:一片小小的花瓣,滿溢著濃濃的愛,傳遞著深深的情。小女孩的美德就像那芬芳的月季花香,漫天飄灑;小女孩的一顆愛心就如同迷人的月季花香,四處傳播,感染了我,更會感染更多更多的人。文章學完了,但我們要將這飄香的花瓣永遠留在心中。(下課)

教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文。
2、抓住關鍵詞通過充分地朗讀,感悟小女孩是個懂事的孩子,體會她真摯、純樸的親情。
3、在反復誦讀中積淀情感,喚醒孩子們對父母的愛。
教學準備:文字片、多媒體課件
教學重、難點:在反復誦讀中積淀情感,喚醒孩子們對父母的愛。

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