7、《菩薩兵》導學案
第三課時
一、每日積累
二、明確目標，教師引領
通過理解關鍵詞句和感情朗讀，使我們對朱德總司令對藏族同胞的關懷之情有了深入的體會，請大家談談感受。
三、活動體驗，幫扶訓練
1、理解課文內容，歸納重點知識，學會復述課文。
2、根據自己對人物的理解，創造性的表演課本劇。
3、想象藏族同胞們返回家園，看到干干凈凈的院子、平平展展的土地后，會說出一番怎樣感激的話語呢？展開合理的想象寫一段話。
4、說說現在的中國人民解放軍繼承了紅軍什么樣的光榮傳統？
5、課后可以觀看《長征》電視劇，進一步了解人物角色。
四、分享提升，穿插鞏固
1、句子的品讀感悟。
2、分享課本劇表演，體會人物角色。
4、達標測評，反饋矯正
（1）完善《快樂導航》中的相關內容。
（2）對子之間互查、互考，復述課文。
（3）組長反饋組員表現情況。
一、給帶點字選擇正確的讀音。菩（p p ）薩 怨（yuān yun）不得 糟（zāozhāo ）蹋饒（ro lo）恕 挨（āi i）餓 結（ji jiē）果子二、看拼音， 寫詞語。...
《菩薩兵》教學反思教學片斷一：（過渡）師：這時候，翻譯提出去找他們�？山Y果呢？學生齊讀翻譯的話。理解烏云。師：這里的烏云，真的是指天上的烏云嗎？（出示第一自然段，引導前后聯系理解。）生：不是天上的烏云，是指反動軍隊。...
《長征》已經成為世界軍事史上的一大奇跡，不管從哪個角度說，我們不能忘記那段歷史，也不能讓學生忘記那段歷史�，F在，也有好多歷史家研究長征，更客觀地評估長征，有好多作家拿起筆，重新寫起長征。...
教學要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習復述課文。2、學會10個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。...
教學目標：1、有感情地朗讀課文，會復述這個故事。2、理解課文內容，學習朱總司令和紅軍戰士尊重、關心藏族同胞的優秀品質，體會藏民與紅軍之間的魚水深情。教學過程：一、復習。1、復習生字詞。2、讀課文第一自然段。二、精讀課文。...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：61《菩薩兵》教材簡析菩薩和兵是怎么聯系到一塊的？菩薩兵是指什么樣的兵？為什么叫菩薩兵？同學們看到課題一定會提出許多問題。這個題目確定有些古怪，但它講述的一個故事卻很感人。...
《菩薩兵》教學反思教學片斷一：（過渡）師：這時候，翻譯提出去找他們。可結果呢？學生齊讀翻譯的話。理解烏云。師：這里的烏云，真的是指天上的烏云嗎？（出示第一自然段，引導前后聯系理解。）生：不是天上的烏云，是指反動軍隊。...
教材分析：課文記敘了紅軍長征途中軍愛民的一個感人故事。朱德總司令帶領的紅軍以菩薩似的心腸為藏民著想、替藏胞春耕，以實際的愛民行動贏得了藏胞的信賴與歡迎。全文按照故事發展的順序，雙線并進。...
一、目標點擊1、正確、流利、有感情地朗讀課文、復述故事。2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語，會用盡心盡力造句。3、理解課文內容，體會朱總司令和紅軍戰士對藏族同胞的關心與愛護，感悟軍民之間的魚水深情。...
師：你通過上節課的朗讀學習，你讀懂了什么？請再讀一讀書，準備3分鐘后的交流。生讀，師走下去了解情況。交流。生；反動軍隊很壞。生：長征途中紅軍來到藏民居住地區，準備休整一段時間。生：朱總司令很著急。...
作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：1名師精講抓住文章題目，讀懂全文張老師：同學們，我們要讀懂《菩薩兵》這篇課文，你們知道該怎么樣來讀嗎？聰聰：張老師，我們只知道這篇課文不好讀懂，還真不知道有什么好方法。...
作者：王震震轉貼自：本站原創點擊數：84我這樣教《菩薩兵》＜菩薩兵＞是長征途中紅軍關愛藏民的感人故事。要讓學生明白藏胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”是本課學習的重點和難點。...
教學過程:第一課時教學內容：初讀課文，學習生字詞，初步理解課文內容。教學目標：1.正確流利地朗讀課文。2.學會本課的生字。3.初步理解課文內容。能用熱火朝天、盡心盡力詞語造句。教學重點：能夠自主交流,能夠聯系上下文理解詞語。...
課時目標：理解課文內容，學習朱德總司令和紅軍戰士尊重、關心藏族同胞的優秀品質，體會藏民與紅軍之間的魚水深情。一、導入上節課我們一起初讀了課文，了解了這是發生在紅軍長征途中的一個故事。...
這篇課文記敘的是紅軍長征途中的一段經歷，這段經歷寫的不是你死我活、硝煙彌漫的軍事斗爭，而是寫紅軍與反動軍隊的民心之爭，故事生動感人。在還沒有上《菩薩兵》這課前，我真有點兒擔心，因為這篇文章的時代背景已與學生的生活相去甚遠...