蘇教版三年級下冊《放飛蜻蜓》課堂實錄
預設3：
“田埂”什么意思（田間的小路）
師：瞧！這田間小路就是“田埂”。老師小時候啊，常和好朋友們在田埂上玩耍。陶先生拉著孩子們坐在田埂上，感覺到陶先生是個什么樣的人？
師：是啊，陶先生覺得自己就是這群孩子中的大孩子。
小結：通過自學，交流，我們知道了蜻蜓吃蟲子，是我們的好朋友，還知道了陶先生是個和藹可親的人。咱們再分角色讀讀這段對話。陶先生的話誰來讀？翠貞的話？孩子們的話大家讀。其它的話老師讀。好嗎？
師生分角色朗讀。(2—6自然段)
過渡：同學們，陶先生是個偉大的教育家，他最善于利用各種機會教孩子知識，教孩子做人。今天，他和孩子們在田埂上上了一節生動的課。下面請同學們默讀7-10自然段，想想從陶先生和孩子們的談話中，你對蜻蜓又有了哪些了解？對陶先生又有了哪些了解呢？好，開始！
生默讀課文。
師：同學們，默讀有助于思考，交流有助于提高，大家可以將自己的學習收獲和同桌交流交流，你的收獲會更大！
師：誰愿意和大家一起分享你的讀書收獲？
【一】陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。
師：哦！你了解了蜻蜓的姿態。瞧(點擊圖片)陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的，多美��！
（點擊出示“陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。”）
師：誰來讀讀這句話？
生1： 生2：
師（評價）1.多活潑的小蜻蜓啊 2.真美麗！
師： “一閃一閃”、“一撅一撅” ，讓我們感覺到小蜻蜓的確可愛！
我們在說話的時候也可以用上這樣的詞語。蜻蜓的眼睛-------，尾巴------- 頭------- 嘴巴—— 翅膀——
師：真是一群活潑可愛的小精靈！
【一】尾巴
師：對蜻蜓還有哪些了解？
生1：我知道蜻蜓用尾巴在河里點水！
師：是呀，那是蜻蜓媽媽在水面上生寶寶呢！關于尾巴還有誰想說的？
生2： 生3：
師：哦，你們了解了蜻蜓的尾巴。
（出示：“你們看，它的尾巴是一節節的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調整方向。據說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截，不過，以后又會長出來。”）
誰來讀讀？
師：（出示圖），瞧，這就是蜻蜓的尾巴，真的是一節節的，又細又長。
師：誰來讀讀“一節節的,又細又長”.變紅。
生1 ： 生2：
師（評價）1.一節節的，真有趣！
2.你讀出了尾巴的樣子。
師：誰來讀讀這句話？
生1： 生齊：
師評價）1 老師覺得這尾巴還不夠長，能再試著讀一讀嗎？
2.真是與眾不同的尾巴呀！
師：那蜻蜓的尾巴有什么作用呢？
生：它用尾巴保持平衡，調整方向。（變紅）
師：是啊，保持平衡、調整方向很重要，你們看：
圖片1 ，雜技演員走鋼絲，很危險，他靠手中的橫竿保持平衡、調整方向。
圖片2， 花樣滑冰運動員，能夠在冰面上翩翩起舞，靠的就是身體各個部位的協調來保持平衡。
師：孩子們，我們平時在什么情況下，也需要保持平衡、調整方向？