狼和鹿教學案例
一、教學目標：
1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習字詞，掌握本文出現的多音字。
3、憑借對課文的朗讀感悟，知道事物之間存在著密切的聯系，從人們肆意殺鹿，貌似護鹿，反而害鹿，使鹿成了破壞森林、毀滅自己的禍首事實中，悟出保持生態平衡的道理。
4、通過觀看圖片和音視頻資料，聯系生活實際，說說生活中自己該怎么做?進行習作練筆。
二、教學重點
1、通過鹿群變化的對比，森林狀態的對比，弄清狼和鹿的關系，悟出保持生態平衡的道理。
2、引導學生通過仔細觀察插圖和音視頻資料展開想象，進行小組交流、討論、匯報、互評，領會課文內容，拓展升華主題。
三、教學難點：
通過誦讀，觀察插圖和音視頻資料，領悟人們為什么稱狼為“功臣”?稱鹿為“禍首”?悟出保持生態平衡的道理。
四、教學準備：課件 習作本
五、教學過程：
(一)導入，揭示課題
1、你能說說鹿給你留下了什么樣的印象嗎?(生答后，師出示課件)它的天敵是什么動物呢?(出示狼的圖片)說起狼，你有什么樣的感覺?
2、是啊，當鹿遇上狼，情況會怎樣呢?狼一定是鹿的天敵嗎?在人們心目中狼是不折不扣的大壞蛋，鹿則給人美好的感覺，可在今天的故事中，狼變成了森林的“功臣”鹿倒成了破壞森林的“禍首”，這是為什么呢?讓我們一起走進凱巴伯森林看看吧。
3、請大家聽我講講這個故事。(放“狼和鹿的圖片音樂”)
4、師：剛才老師講的就是第幾課故事?(板書課題)
(二)檢查預習
1、檢查詞語：(出示)
凱巴伯 繁殖 蔓延 下毒手 貪婪 消退 特意 捕殺 傳染 居然 蔥綠 傳染病 威脅 禍首 妖魔
2、個別讀、小組讀、師生正音、齊讀。簡單理解詞語：
繁殖 蔓延 下毒手 貪婪 傳染病 威脅 禍首 妖魔
3、多音字選音：(出示)
? 那時，森林里大約有四千只鹿，它們要時刻提(tí dī)防狼的暗算。
? 在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只，哀嚎著倒(dǎo dào)在血(xuè xiě)泊(pō bó)中。
? 而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒(dǎo dào)成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”
4、請同學們用自己喜歡的方式自讀課文，讀準字音，讀通句子。
(三)精讀課文，品讀詞句
1、請大家打開書，大聲地讀讀這篇課文，讀完后與同桌交流一下你讀懂了什么?(學生大聲讀，讀完后同桌互相交流)
2、自由讀課文，思考問題。(課件出示)
一百多年前的凱巴伯森林狼鹿共存，狼時刻尋找機會對鹿下毒手，當地居民為了保護鹿群，大量的捕殺狼，但是不是消滅了人人討厭的狼，鹿就可以無憂無慮的生活呢?請用你喜歡的方式帶著以上問題去讀讀課文，到課文中去找找答案。(課件出示)
3、你能根據自己對課文的理解來填一填嗎?指名交流。(課件出示)
句子的意思。(課件出示)
人們做夢也沒有想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。人們特意要保護的鹿，一旦
狼被捕殺前，( )的鹿在林間( )。
4、這美好的情景怎么讀呢?指導學生朗讀感悟。(個人讀，4人小組讀，全班讀。)