臥薪嘗膽(國標本教學設計)
2 各自默讀課文，對照“內容提要”將課文為四段。
�。ǖ谝弧⑺�、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段）
3 本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點讀這一段，理解生字詞的意思。
�。�1）查字典了解：奴仆、謀臣、萬般無奈、后患
�。�2）聯系上下文理解：免除、建議、表示、驕傲
�。�3）一般了解：會稽、勾踐、夫差
4 出示生字：吳勾踐示謀臣免患議
（1）我們怎樣記住這些生字？誰有好辦法請提出來！
�。�2）如有學生提出“謀”是和“某”，“踐”是“足”字旁加上“線”的右半邊，教師可以表揚學生能主動識字。
�。�3）“臣”書空：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。特別強調最后一筆是豎折。
5 寫字指導。
�。�1）吳、患上下結構，注意讓下。
�。�2）踐，左右結構，要寫的緊湊。
�。�3）免，第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。
�。�4）用鋼筆描紅。
三作業
1 練習寫生字。
2 朗讀課文，進一步了解臥薪嘗膽的故事內容。
第二課時
一、復習檢查
1、聽寫詞語。吳國謀臣后患免除勾踐
2、朗讀課文，說說課文分幾個部分，具體怎么分。
三、精讀訓練
1、默讀課文第一自然段，想一想：這一段告訴了我們哪些內容？
�。�1）這一段講了故事發生的時間、地點和有關國家。
�。�2）教者講“長江下游”是今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶。
2、自由朗讀第四自然段，畫出寫越王“臥薪嘗膽”的有關句子。
（晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味……）
（1）指名讀：“晚上，總要……嘗嘗它的苦味�！�
�。�2）找出句子能解釋“臥”、“薪”、“嘗”、“膽”四個字的詞語。
（“臥”，睡；“薪”，柴草，“嘗”，嘗嘗；“膽”，苦膽）
�。�2）越王為什么要臥薪嘗膽？（時刻不忘報仇雪恨，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱）
�、偻ㄟ^“白天”、“晚上”、“每頓飯前”理解“時刻不忘”。
�、诶斫狻翱傄�，不是一兩次，也不是一兩天，而是一貫這樣做。（板書：臥薪嘗膽）
（4）“兵敗會稽的恥辱”是怎么一回事？（會稽一仗，越國打了敗仗以后所受到的恥辱）
過渡：他所受到的恥辱指的是什么？
3、學習第二、三自然段。
�。�1）默讀第二自然段。學生復述。
�。ㄗプ≡絿蛄藬≌讨�，越王、吳國的謀臣、吳王三方面的表現說）
�。�2）輕聲讀第三自然段，把有關寫越王勾踐受屈辱的句子畫出。
（穿上了粗布衣，住進了石頭房，給吳王養馬駕車，舂來推磨，受盡屈辱整整干了三年）
�。�3）體會：越王勾踐在吳國三年所受屈辱一定不少，文章沒有詳細寫，只選了穿、住、做三個方面的事情。
（4）教者指出：一個國王由原來的養尊處優，到聽人使喚，穿粗布衣，住石頭房，做養馬駕車、舂米推磨之類的雜活、重活、累活，這變化是何等的大！
（5）怎么理解“受盡了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；時間長：三年）
4、“臥薪嘗膽”的結果怎樣？
�。�1）齊讀第五自然段。（越國轉弱為強，終于滅掉了吳國）