《拉薩的天空》說課設計3篇
環節四（拓展遷移）
當孩子們學到這時，肯定會覺得不過隱，想急切地了解拉薩的其他相關內容，于是我在網上又增加了有關拉薩的相關鏈接（網絡展示）。這里有拉薩著名的景點介紹，如布達拉宮、大昭寺、小昭寺等，有拉薩的風俗民情介紹，如：拉薩的轉經、長跪、藏民的服飾、拉薩神秘的天葬及精彩的賽馬節等，還有拉薩新貌的介紹，有一組描繪拉薩景色的美文，以及一段拉薩之旅的錄像。這五大版塊的內容，圖文并茂，信息量極大，學生可以根據自己的需要進行有選擇的學習，如想對某一版塊的內容作深入的了解還可以點擊相關網站，進行查詢。最后可以小組合作對網上材料進行搜集、處理，完成一張小報制作或為旅游公司設置一份"拉薩五日游"的活動安排。教學雖已接近了尾聲，但我相信孩子們的學習熱情會絲毫不減，小組間的合作也會井然有序地進行，他們在網絡的交流平臺上相互啟迪，碰撞思維，無限地發揮各自的聰明才智，圓滿地完成學習任務。
網絡學習是一場智能的革命，也是一場學習革命，它從根本上改變了學習者聯系世界的方式，對最大限度的拓展學習者的知識與發展空間，對人的素質的全面提高有著不可低估的意義。本節課，利用課文賞讀、圖片欣賞，了解拉薩民族風貌，留言本交流等符合小學生心理特點和能力結構的教學形式，創設了生動活潑的教學環境，充分調動了學生自主學習、自主探究的興趣。在網絡
強大的交互功能之下，促進了學生掌握并運用新型的互動學習方式，讓學生充分感受到世界之浩瀚，知識呈現方式的多樣，以及網絡學習所帶來的方便。給學生創造了寬松和諧的交流場所，能夠共享集體智慧的成果，完成對所學內容意義的構建，形成新的學習能力。上一頁 [1] [2] [3]