蘇教版三上《小露珠》教案
5、交流：
小露珠還有什么特點？
透明
哦，我看到你已經在透明的下面畫上三角符號了。像什么那么透明？
多么貼切啊！請你透明這個詞寫在黑板上。
還有什么特點？
圓潤
怎樣的圓潤？
像珍珠。
哦，你真會讀書，把這個詞也寫在黑板上吧！
出示老師的標注。
總結：同學們都明白了小露珠還有像水晶一樣透明的特點，像珍珠一樣圓潤的特點呢！這種形容多么貼切啊！
6、【課件出示 小露珠的圖片】
瞧，經過一夜的努力，小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時候，已經有黃豆粒那么大了！
一只小青蛙跳到大荷葉上，對小露珠說：
這有一只可愛的小青蛙，你也對小露珠說。
學生：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。
快看，小蟋蟀爬到草稈上，你想對小露珠說：
哇，這里也有一群頑皮的小蟋蟀，你們也想對小露珠說？
學生：早哇，像水晶那么透明的小露珠。
那邊的花朵落了一只小蝴蝶，你想對小露珠說：
哇，所有的蝴蝶都迫不及待的想和小露珠說？
學生：早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。
3、不僅小青蛙，小蟋蟀，小蝴蝶喜歡小露珠，還會好多小動物喜歡它呢！
它們會怎么贊美小露珠？用上這個句式，同桌之間先互相說說？
【課件 早哇，像（ ）那么（ ）的小露珠。】（3個——4個）
5、小動物們都這么喜歡小露珠！植物們為什么也喜歡它呢？請大家自由朗讀第6自然段，
交流：因為讓植物顯得更加生機勃勃
板書：生機勃勃
什么是生機勃勃？
預設：學生提前查字典
所有植物都生機勃勃，你有什么疑問嗎？
為什么小露珠會植物們生機勃勃？
學生自由回答。
誰想讀一讀這個自然段？
我也想讀一讀，好嗎？請大家邊聽邊欣賞。（出圖片）
誰也想像我這樣美美的讀？我也可以給你配上圖片。
如果我們不看書，看著畫面能背誦嗎？自己練習一下。
誰來背誦？（出圖配樂）
一起背誦。
小結：像這種描寫美麗景色的段落，我們就可以想象畫面，理清文章的寫作順序來背誦。
6、你們瞧，看到你們在小露珠的滋潤下變得那么精神、那么俊俏，小露珠可高興了！。
我們合作來讀第七自然段。好嗎？
【課件 小露珠爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地，太陽公公散發的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。向日葵向她點頭，白楊樹向她招手，喇叭花動情地吹奏著樂曲。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙兒一一告別，她笑盈盈地說：“我明天還會來的。”】
b金黃的向日葵，你看到這閃亮的小露珠要走了，你會對小露珠說？
你為什么不舍得走啊？
聽，那邊的喇叭花正在演奏呢！你想對小露珠說？
這邊還有一群小青蛙，你為什么不舍得它走啊？
總結：大家都這么喜歡小露珠，因為小露珠不僅閃亮、透明、圓潤還能讓所有的植物顯得更加生機勃勃呢！回家后，我們繼續運用這種想象畫面，明晰條理的方法來背誦其他的段落。另外，你讀課外書時一定也發現了很多這樣貼切的打比方的句子，請你摘抄在本子上，下節課我們再來交流。好嗎？
小露珠課件.ppt