第八次 教案
指名讀，齊讀。
3、布魯斯和他的軍隊這么英勇的抗擊外國侵略軍，為什么對這場戰爭他還要失去信心？
4、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，書上是怎么說的？
指名讀課文中有關句子。
誰來學一學布魯斯“唉聲嘆氣”？（注意：要突出“不斷”）
現在老師當一回戰地記者，采訪布魯斯王子：尊敬的布魯斯王子，我是“蓓蕾教育”報社記者，對您的遭遇我深表同情，請問此時此刻您的心情怎樣？想些什么？
（師：布魯斯王子，不要傷心過度，可要保重身體呀！）
【教學策略】：對“此時此刻布魯斯心情”的理解和體會是一個關鍵，這是課文主人翁“情感線”的一個重要“線段”，如何處理好這個“線段”至關重要。——創設一個戰地記者采訪布魯斯的教學情境，既“合情合時”，又可讓學生設身處境地體會人物情感，在情境中體會的情感一定會真實而又豐富，并且這也使課堂教學變得有聲有色、有情有味。
5、齊讀大屏幕上的一句話：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。
師：把帶小黑點的那個詞（幾乎）去掉，讀一讀，行嗎？為什么？
6、指名讀第二自然段，齊讀。
過渡：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時候，他看到了蜘蛛結網的情景——蜘蛛七結七斷，但它并不灰心，照樣從頭干起。直到第八次，終于結成了一張網�？吹胶�，他的心情怎樣？又有什么樣的表現？（生答）
（二）【播放課件】：顯現布魯斯感動的形象和相關文字：“布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：‘我也要干第八次！’”
1、學生自由讀屏幕上的話。
2、誰來演一演布魯斯“感動極了”的樣子？
師生合作：老師讀學生演。
（學生演完，老師問：你為什么握起拳頭？）
再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時此刻你的心情又怎樣？想些什么？
（師：謝謝你接受我的采訪，我代表城北小學三6班全體同學祝愿你能夠成功�。�
【教學策略】：再次采訪，再次引領學生走進情境，與情面的教學形成呼應，增加情境的真實感，顯示課堂教學的完整性。
3、學生自由尋找伙伴，配合表演。
4、老師讀課文，學生齊演。
（師：老師聽得出你們都充滿了必勝的信心�。�
過渡：布魯斯第八次抵抗，結果怎樣？
三）【播放課件】：顯現凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關文字：“布魯斯的第八次抵抗終于成功了。”
1、緊接著過渡語，讓學生齊讀屏幕上的一句話。
“終于”說明了什么？
3、布魯斯第八次成功容易嗎？從哪兒看出？
4、誰能“不容易”地讀一讀最后一個自然段？指名讀，教師隨即評價。
5、學生齊讀最后一個自然段。
（師：大家讀得多么不易呀！讀得多么自豪呀！）
三、引導說話，拓展思維
1、（緊接上面的教師敘述語）同學們，布魯斯終于成功了，你想對布魯斯說些什么？你又想對自己說些什么？（可以提醒學生：你在生活中遭遇過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會怎么做？）
2、老師送同學們三句名人名言。
【播放課件】：伴著古箏樂顯現名人名言：
有志者，事竟成。——范曄
不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。——錢學森