第八次教學設計

2、表演誰來演一演，布魯斯會和他們說些什么呢？給學生戴上皇冠，穿上盔甲。他表演得怎么樣？相機指導：布魯斯的表情，動作呢？再請一組表演。

3、布魯斯到底怎么說的呢？你們想聽嗎？錄音播放布魯斯演講

4、你覺得布魯斯的話怎么樣？

5、那讓我們一起來當當布魯斯，意氣風發地讀讀演講搞。

6、布魯斯終于說服了士兵和人民，他們又站起來了。讓我們一起來讀好第五節。

7、經過了八次戰斗，布魯斯他們終于成功了，你們高興嗎？一起把課文最后一句話讀一讀。

   討論

 

 

 

    表演

 

 

   傾聽

 

    交流

 

 

齊讀

 

  齊讀

6

合作學習，自學后討論整合。

 

讓孩子演講，有一定的難度，在第一次的基礎上，加以評價、指導，真正發揮表演的作用，把教學落到實處。

 

 

利用多種形式，體會布魯斯重拾信心；再次理解堅持到底的作用。

 

 

重復體會，感受成功的來之不易。

拓展補充

1、這是一篇外國歷史故事，就像我國的臥薪嘗膽一樣，家喻戶曉。其實，古今中外但凡有成就的人，都有小蜘蛛、布魯斯這樣堅持不懈的精神。比如，剛剛在雅典奧運會上，為中國爭光的南通籍運動員陳榿，他們在平時訓練時，不知道受了多少苦，正因為他們有堅持不懈的精神，終于取得了成功。

2、你還知道哪些相關的故事？（愛因斯坦發明電燈等等）

 

 

 

 

 

交流

3

教學是個生成的過程，補充相應的故事，加深對課文的理解。

作業布置

1、搜集關于堅持不懈的小故事，認真準備一篇，爭取在班級故事大會上 ，大顯身手。

2、搜集幾條關于堅持不懈的名人名言，讀一讀，寫一寫，背一背。

 

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板書設計

　　　　　
　　　　板書：    11  第八次

                   圖：     堅持到底    堅持不懈