老奶奶現身說法——《孫中山破陋習》教學案例（片斷）
[案例]師：今天老師請來了一位嘉賓，大家掌聲歡迎�。ㄒ晃焕咸呦蛑v臺……）給大家介紹一下，這位是老師的奶奶，曾經纏過足的受害者�，F在就請同學們扮演小記者，關于纏足方面的疑惑，大家可以對老奶奶進行現場采訪。生1：請問老奶奶纏足的布有多長？
老奶奶：……
生2：請問纏足痛嗎？當時您哭了嗎？
老奶奶：……
生3：老奶奶，誰跟你纏足的？是怎樣纏的？
老奶奶：……
生4：您當年纏足時多大？反抗過嗎？有沒有人幫過您？
老奶奶：……
生5：您痛恨纏足嗎？
老奶奶：……
生6：纏足給你的生活帶來了哪些不便？
老奶奶：……
……
（通過對老奶奶的采訪，孩子們深深體會到纏足之痛、纏足之恨，有的孩子甚至流淚了，在這樣的情境下，讓孩子們讀文中的對話，讀“姐姐”的變化，學生的真情實感全然流露，令人感動！）
[點評]這一教學片斷的設計，充分體現了閱讀教學必須促使人文性、現實性和探究性相結合的要求。通過老奶奶的現身說法，學生身臨其境，真正懂得了纏足這一概念，更好地體驗到不同人物的情感矛盾；同時讓學生進一步認清纏足對舊中國婦女帶來的痛苦和不便，明白了孫中山破陋習，不僅是解救了姐姐的痛苦，更是一種思想解放、沖破時代約束的偉大壯舉，激發了學生與時俱進、開拓進取的熱情，并培養了學生接觸社會、學會交際的能力。