狼和鹿
一、游戲?qū)耄沂菊n題
1、師：同學(xué)們，我們先玩?zhèn)�游戲。我請(qǐng)四組同學(xué)分別擔(dān)任不同的角色。依次為(板書：狼、鹿、森林、人類)，記住自己的角色了嗎？好，下面聽(tīng)好了，老師叫到誰(shuí)，就立即站起來(lái)，比比哪組反應(yīng)快！狼！人類！鹿！森林！
2、師：同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，現(xiàn)在我要增加難度，我說(shuō)一個(gè)詞，你自己判斷一下能否形容你所扮演的角色，若覺(jué)得行，請(qǐng)毫不猶豫地站起來(lái)。可愛(ài)的—— 可恨的—— 可憐的—— 貪婪的—— 美麗的—— 智慧的——
3、揭示課題
二、初讀課文，整體感知
1、 生用自己喜歡的方式去閱讀這篇文章，讀出對(duì)狼、鹿、森林、人類的初步感受。
2、交流閱讀感受，用一個(gè)詞把自己感受概括起來(lái)表達(dá)出來(lái)，可以從書中選，也可以自己想。
3、學(xué)生交流，師生互動(dòng)，生板書詞語(yǔ)
生讀詞語(yǔ) ： 蔥綠 生機(jī)勃勃 枯黃 消退 蔓延
美麗 活潑 貪婪 兇殘 繁殖
（反思：學(xué)生寫詞語(yǔ)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可以通過(guò)卡片展示詞語(yǔ)，以節(jié)省時(shí)間。）
4、學(xué)習(xí)第4節(jié)探索災(zāi)難降臨的秘密
（1）生齊讀第4節(jié)。（2）你知道了什么？（生交流）
（ 反思：第4節(jié)要多讀，學(xué)生對(duì)課文不熟，造成學(xué)生抓不住重點(diǎn)，因此要加強(qiáng)第四節(jié)的讀，要讓學(xué)生讀熟讀透。）
三、品讀課文，深化領(lǐng)悟
1、媒體展示美麗的森林，動(dòng)物奔跑跳躍的錄像片段，生交流感受。
2、 生讀第一節(jié)，讀出想法
（反思：生看圖說(shuō)更能感受到森林的生機(jī)勃勃，如能將前后森林的變化都展示出來(lái)學(xué)生更容易感受到那份沉重。）
3、生潛心地默讀課文第2小節(jié)，再次與課文對(duì)話，讀出見(jiàn)解。
（1）生交流
（2）(出示①)在青煙裊裊的槍口下，狼一個(gè)跟一個(gè)，哀嚎著倒在血泊中。（孩子們你們看到了什么？又聽(tīng)到了什么？）
（3）生讀讀出自己的想法
4、輕聲讀第3小節(jié)，找出感觸最深的語(yǔ)句，劃下來(lái)，多讀幾遍
（1）小組內(nèi)交流一下，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
（2）(出示②)整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。
a 交流想法
b 生讀出感受
（3）出示③)疾病像妖魔的影子一樣在鹿群眾中游蕩。
a 交流想法
b 生讀出感受
5、自由讀讀這三句話，你能用“因?yàn)椤浴卑阉鼈冞B成一句話
6 教者闡明狼、鹿、森林和人類之間的關(guān)系
7、讀到這兒，相信你們對(duì)狼、鹿、森林、人類，一定又有了新的理解、新的感受。課前，老師指定你們每組擔(dān)任不同角色，現(xiàn)在，你最想擔(dān)任哪個(gè)角色，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？請(qǐng)大家靜靜地思考片刻。
四、總結(jié)拓展，明白事理
1 師：在我們身邊，你看到，聽(tīng)到過(guò)哪些破壞生態(tài)平衡的行為呢？