我家跨上了“信息高速路”教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標：
1.認識本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡(luò)、箱”等14個字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四海”等詞語。
2.能正確朗讀課文。
3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
認知目標：
1 學(xué)會課文11個生字，利用多種方法理解詞語的意思。
2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的方便
3 理解什么叫做“信息高速公路”。
情感目標：
通過課文的學(xué)習(xí)，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)過程：
時間教師的教學(xué)活動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課。
讓我們先來復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。都會讀嗎？ 齊讀生字詞
拿出練習(xí)紙，上面有好幾個卡通人物，能運用上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字幫他們寫個名字嗎？
（出示生字詞）都寫對了嗎？學(xué)生在練習(xí)紙上讀拼音寫漢字。
米老鼠 唐老鴨 黑貓警長
孫悟空 網(wǎng)絡(luò)
請一位同學(xué)來讀課題。指名讀課題
這句話是誰說的？她當時的心情是------
請全班同學(xué)再來讀課題。齊讀課題
那到底什么是“信息高速路”？
請同學(xué)們打開課本，放聲朗讀課文，邊讀邊找句子，用直線畫出來。自由朗讀課文 ，畫句
請你讀一讀所找的句子。指名學(xué)生讀一讀，談一談。
說說你的理解。
（出示“蜘蛛網(wǎng)絡(luò)”動畫以及相關(guān)句子。）
（我聽出你把頓號讀出來了。）
大家都能像這位同學(xué)那樣讀一讀嗎？齊讀句子
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)的確大大改變了人們的生活。那么，網(wǎng)絡(luò)給人們帶來哪些方便？
請同學(xué)們邊讀課文邊進行小組學(xué)習(xí)討論。 學(xué)生小組學(xué)習(xí)
班上分享匯報，隨機引導(dǎo)。
交流（1）：網(wǎng)絡(luò)可以 ，可以 ，還可以 。
從這個句子里你聽出了什么？指名回答
你也想讀一讀句子嗎？指名讀句子，齊讀句子。
網(wǎng)絡(luò)的用途的確很多哦！
交流（2）：有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了小村莊。學(xué)生匯報
聽了這位同學(xué)讀，你想提出什么問題？質(zhì)疑
“地球為什么變成了小村莊？”
請你來說說看。指名學(xué)生說一說自己的理解。
提示引導(dǎo)：五湖四海的人指的是-----
人與人的交流多了，所以---------
小結(jié):網(wǎng)絡(luò)使人們的距離拉近了，地球也好像變小了。
那么，你該怎樣讀好這句話呢？指名學(xué)生讀句子
網(wǎng)絡(luò)方便了人們的交流，你能舉例子說一說嗎？
交流（3）：發(fā)電子郵件 學(xué)生匯報
“過去寄一封信，對方好幾天才能收到。多慢�。�”
“現(xiàn)在發(fā)一個電子郵件，對方幾秒鐘就能收到，真快�。�”
你能聽出有什么不同嗎？ 指名說
你能讀出它們的不同嗎？指名讀句子
請男女同學(xué)分別讀一讀 分男女生讀
發(fā)電子郵件跟寄信相比，還有一個好處，就是-------（節(jié)約紙張）
交流（4）：瀏覽網(wǎng)站
引導(dǎo)提示：
當“我”第一次進入卡通網(wǎng)站時，我看到了-----