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《我家跨上了“信息高速路”》教學設計

《我家跨上了“信息高速路”》教學設計

【素質(zhì)教育目標】
一、知識教學點
  1、學會本課生字新詞。
  2、理解課文內(nèi)容,對電腦網(wǎng)絡有初步認識。
 二、能力訓練點
  1、訓練學生有感情朗讀。
  2、培養(yǎng)學生的自學能力,小組合作學習能力。
三、德育訓練點
  激發(fā)學生使用電腦網(wǎng)絡的興趣。
【學法引導】
 一、教師教法
  充分發(fā)揮學生的主體性,引導學生自主學習、自主探究。
二、學生學法
  自主學習、合作探究、親身實踐。
【重點、難點】
  1、重點:初步了解電腦網(wǎng)絡的用途。
  2、難點:了解“信息高速路”指的是什么,并聯(lián)系實際說說信息高速路給我們的生活、學習帶來什么影響?
【課時安排】 兩課時。
【師生互動活動設計】
 一、教師活動
  啟發(fā)談話引入新課,激發(fā)學生學習本課的興趣,引導學生自主探究,合作解疑。通過多媒體演示上網(wǎng),組織學生親自上網(wǎng)實踐,親身感受電腦網(wǎng)絡的用途。
二、學生活動
  1、收集有關電腦網(wǎng)絡的資料。
  2、自學自悟,小組合作學習,以一個小電腦專家的身份來介紹電腦的用途。
  3、親自上網(wǎng)實踐,感受電腦網(wǎng)絡的神奇。
【教學步驟】
第一課時
一、談話引入
  1、啟發(fā)談話:
    隨著科學的迅猛發(fā)展,電腦已走進千家萬戶,同學們,你們平時跟電腦打過交道嗎?能不能結合你的親身實踐或收集到的資料談談你對電腦的了解?今天我們就來學習有關電腦網(wǎng)絡的文章。
  2、板書課題,齊讀課題。
  3、看課題,你有什么問題?學生交流。
二、初讀課文,整體感知
  1、自由讀課文,讀準字音,讀通句子。
  2、默讀課文,說說課文講了哪些內(nèi)容?
  3、檢查自讀情況。
三、細讀課文,探究解疑
  1、默讀課文,試著自己讀懂課文:
   ⑴ “信息高速路”指的是什么?
   ⑵ 聯(lián)系實際說說信息高速路給我們的生活、學習帶來什么影響?
   ⑶ 讀不懂的地方做上標記。
  2、小組內(nèi)討論交流。
  3、匯報交流自學成果,教師相機引導。
  4、以一個小電腦專家的身份來介紹電腦的用途:
   ⑴ 要求:
     要結合課文來介紹;
     可根據(jù)自己課前了解和收集到的資料來談;
     合理地組織語言,展開合理想象;
     介紹要清楚、明白。
   ⑵ 根據(jù)要求自由練說。
   ⑶ 小組內(nèi)互說,互相改進、補充。
   ⑷ 全班交流,請幾位小電腦專家談談對電腦的了解,對網(wǎng)絡的了解。
   ⑸ 教師加以點撥,把課內(nèi)與課外結合起來。
  5、有感情地朗讀課文。
四、布置作業(yè)
  1、熟讀課文。
  2、我訪問了(   )網(wǎng)站,有什么收獲請寫一寫。

第二課時
一、復習引入
  指名分自然段讀課文。
二、帶領學生跨上信息高速路
  1、利用多媒體計算機,通過電視屏幕顯示,讓學生知道什么是上網(wǎng),帶學生到網(wǎng)上轉(zhuǎn)一圈,讓他們了解互聯(lián)網(wǎng)的作用。
  2、看后談感受。
三、談收獲
  1、學了這篇課文,你有何收獲?還有什么不懂的問題?
  2、把你知道的網(wǎng)絡用途一條條寫下來。
四、小結
  同學們,世界天天在變化,科技正在以你所預料不到的速度在向前發(fā)展,希望大家從小愛科學、學科學、去探知科學更神圣的領域,去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。
五、指導寫字
  1、鞏固字音,記憶字形。

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