《我家跨上了信息高速路》教學設計
【教材分析】《我家跨上了信息高速路》一文是一篇科普知識短文。課文以“我”家電腦上網（跨上“信息高速路”）、媽媽教我上網的經歷，深入淺出地介紹了電腦網絡及其作用，反映了我國現代信息技術的發展情況。
【學生分析】
小學四年級學生對電腦網絡還比較陌生，但他對極其渴望了解電腦網絡，教師只要在課堂上恰當運用信息技術手段，就能充分調動學生的積性，使其在輕松愉快的氛圍中學習。
【設計思路】
文章結構清晰，為了讓學生進一步了解電腦網絡，領略網絡的神奇，真正體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴，本節課的設計把握語文內涵，以培養學生語文能力為目的，將信息技術手段融入其中。
【教學目標】
知識目標：理解課文內容，抓住文章要點，初步認識網絡的用處。
能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，增長學生見識。
情感目標：通過朗讀課文，感受到網絡的神奇，體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴，激發學生的網絡興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。
【教學重點】理解課文內容，抓住文章要點，初步認識網絡的用處。
【教學難點】增長學生的見識，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。
【教學準備】cai課件
【教學過程】
一 、聯系生活，導入新課
師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？
生：（齊）喜歡！
師：在今天上課之前，我首先想讓大家猜一個謎語。（出示課件1：有腦不長發，記憶人人夸，你把問題提，回答全不差。）
生：電腦！
師：真是個聰明的孩子。是呀，隨著科技的發展，電腦已走進了千家萬戶，那你們對電腦了解多少呢？
生：電腦可以用來打文件。
生：電腦可以用來打游戲。
生：電腦可以用來聊天。
生：電腦可以用來聽歌、看電影。
生：……
師：看來呀，你們對電腦的了解還真不少呢！電腦可以做這么多事，現在就讓我們一起走進那神奇的電腦世界吧！
生：齊讀課題。
二、讀題質疑，整體感知
師：讀了課題，你有什么疑問嗎？
生：什么是“信息高速路”？
生：“跨上了信息高速路”是什么意思？
生：跨上了信息高速路有什么作用？
生：……
師：（出示課件2：1、什么是“信息高速路”？ 2、“跨上了信息高速路”是什么意思？3、跨上了信息高速路有什么作用？）同學們想用什么辦法來解決這些疑問呢？
生：用讀的方式來解決。
生：用四人小組合作學習的方法來解決。
生：……
師：老師建議現在我們就用讀書的方法來解決。現在請你們用自己喜歡的方式讀讀課文，帶著你們提出的問題從課文中找找答案吧！
生：（自由朗讀課文）
三、解決疑問，了解網絡
師：通過讀書，同學們解決了剛才提出的問題了嗎？
生：我知道“信息高速路”就是電腦網絡。
師：（板書：電腦網絡）電腦網絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢？
生：它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網，把每一個國家、每一座城市、甚至每一個家庭都連接到一起了。
師：你是從課文哪里知道的？
生：從課文第一自然段知道的。
師：真是一個會讀書的孩子。我想請你再讀一遍，其他同學認真聽聽這是個什么句子。