《我家跨上了信息高速路》教學設計
生：（上臺）我對歷史最感興趣，我想去文史大觀看看。（老師帶著操作，臺下同學跟著一起了解歷史。）
生：（上臺）老師，我對網上讀書很感興趣。（臺下同學跟著讀書）
生：……
師：這只是網絡里的一個網站，其實網站里遠遠不只這些內容呢！通過剛才臺上同學的親自操作，臺下同學的認真觀看，我相剛才你們提到的問題能回答了吧！
生：因為在網站可以了解到很多的知識，所以說知識的大門敞開了。
生：在網站里什么地方的信息都能能了解到，所以說地球變小了。
生：……
師：！現在就我們帶著這種感受一起來讀讀這句話吧。
生：（齊讀）把“一下子”三個字讀得很重。
師：剛才老師聽到你們把“一下子”三個字讀得很重，能不能告訴我這“一下子”在這里是什么意思呀？
生：很快。
生：時間很短。
師：這就是網絡一個很重要的特點：快！
師：最后小作者在媽媽的教導下，還發了電子郵件。她發郵件的時候看到什么？
生：看到自己制作的賀卡發給了遠在國外的表姐。
師：發這封郵件用了多長時間？
生：（齊）幾秒鐘！
師：那小作者有什么感受？
生：我們這一代真是太幸福了！
生：很快，很方便，僅僅幾秒鐘就可以向國外發一封電子郵件。
生：發電子郵件還能節約紙張，保護地球環境呢！
師：你們真的太棒了，其實書上根本沒有直接寫作者的感受。剛才你們說的這些都是小作者爸爸媽媽的話，你們把小作者爸爸媽媽的感覺變成了小作者自己的感受。
師：孩子們，你們發過郵件嗎？
生：（少數學生說“發過”，大部分都說“沒有”。）
師：那你們看到過嗎？
生：（少數學生說“看過”，大部分都說“沒有”。）
師：想不想看看？
生：（齊）想！
師：（出示課件8：發郵件過程）我們現在一起來看看。
生：（觀看）
師：同學們，看到這一幕，你們有什么感受？
生：發電子郵件真是太快了
師：是呀，正是因為網絡可以用很快地速度傳播信息，接受信息、查閱信息，就像高速路大大提高了車輛行駛的速度一樣，所以人們就形象地稱“網絡”是──
生：“信息高速路！”
師：把“上網”稱作──
生：跨上了信息高速路！
師：還有什么感受？
生：我覺得我們生活很幸福！
生：我覺得科學技術發展很快！
師：是呀，我們之所以發電子郵件，這一切都是什么給我們帶來的？
生：（齊）科學技術！
師：（板書：科技的發展）孩子們，今天能來到你們班上課，王老師感到很高興，我特別想和你們交朋友，你們愿意嗎？
生：（齊）愿意！
師：那好，在你們以后的學習生活中，如果有什么開心的或者不開心的事，我都愿意和大家一起分享。最快的辦法就是用發電子郵件的辦法和我聯系，我的郵箱是，希望咱們常聯系，好嗎？
生：（齊）好！
五、賞讀課文，體會情感
師：從剛才的交流中，我已經感受到你們對電腦的渴望。小作者在下網后，她又有怎樣的感受呢？請大家齊讀課文第5自然段，一起來了解一下。
生：（齊讀第5自然段）
師：看來，她和你們同樣戀戀不舍，同樣喜歡網絡這個新朋友了。