《太陽是大家的》課堂實錄
師：要讀得慢一點，不用這么著急。
師：在這一小節，你找到了嗎？大家是誰？
生1：大家是白云和晚霞。 生2：地球上居住的人。
2、學習2-4小節。
師：把2、3、4小節讀一讀，你們一定能找到答案的。拿出筆，畫一畫，大家到底是誰?
(學生自讀課文2-4小節，教師巡視。)
師：你從什么地方找到的？讓大家一塊兒來讀。（指名讀。學生讀第二小節。）
師：讀得真好！你說說大家是誰？
生：大家是指鮮花、小樹和小朋友。
師：還有什么？
生：還有海邊的浪花。
師：為什么太陽是他們的？
生：因為太陽給小花灑下金色的光，太陽把小樹往高處拔，太陽陪著小朋友在海邊戲水，太陽揚起歡樂的浪花。
師：是太陽揚起歡樂的浪花嗎？是誰揚起歡樂的浪花？
生：是小朋友揚起歡樂的浪花。
師：太陽是鮮花的，因為她把金光……
生：太陽把金光灑向鮮花。沒有太陽鮮花就沒有了。
師：沒有了鮮花世界還美嗎？
生：不美！
師：為什么太陽是小樹的？
生：因為她讓小樹長高。
師：書上說她把小樹往高處拔。如果沒有太陽呢？
生：如果沒有太陽就沒有樹，沒有樹就會有沙塵暴。
師：沒有樹還會怎么樣？
生1：會有洪水。 生2：災害。 生3：泥石流。
師：有了樹就有了綠樹濃蔭，有了新鮮的空氣。所以這個世界就會很美。反過來說，有了太陽花草樹木長得那么好，就非常美。太陽還是誰的？
生：小朋友的。
師：太陽為什么是小朋友的呢？
生：因為太陽給小朋友帶來了很多快樂。
師：要是沒有太陽陪著，小朋友也在海邊洗澡，小朋友會……生：會看不見，會淹死。
師：多危險��！所以書上用了一個什么詞？
生：陪著。
師：太陽只是鮮花、小樹和小朋友的嗎？
生：是世界上所有的小朋友的。
師：你從哪兒讀出來的？
生：我是從省略號上讀出來的。
師：省略號省略的是什么？
生：省略的是太陽一天中做的許多好事。
師：你覺得她還是誰的？
生1：小草的。 生2：還是動物的。
師：什么動物？
生：鳥，還有青蛙。
師：它們都在太陽下成長。所以，太陽是誰的？
生：大家的。
師：我們看到省略號就要想這到底是什么意思呢。詩歌就是這樣不把話說完，留著給小朋友去想，去觀察。有的時候他不把省略號寫出來，我們也可以去想象。詩歌的語言就是常常把想象的空間給我們。我們想得越豐富，想得越寬廣，對詩歌的理解就越豐富。
師：太陽還是誰的？
生：另外的國家的。
師：另外的國家就是外國。你知道還有哪些國家？
生：英國、法國……
師：除了有小樹、鮮花、和小朋友在等她、盼她，還有誰在等她、盼她？
生：動物。
師：把話說具體了。（教師板書句式，要求學生按句式說。）
生1：小猴子等她、盼她，讓她的食物快快成長。
生2：百靈鳥等她、盼她，讓大家都聽見它的歌聲。
師：拿出本子寫一寫，寫一句話。
（學生練寫，教師巡視指導。指名匯報。）
生：公雞等她、盼她，好叫人們起床……
師：為什么說太陽是大家的？
生1：大家永遠都離不開太陽。非曲直 生2：就是說大家都需要太陽。
師：太陽不僅是小花、小樹的，她是所有的......
生：植物的。
師：太陽不僅是我們小朋友的，而且是所有的……
生：是人類的。
師：太陽不僅是中國的，更應該是……
生：世界的。
師：太陽不僅是昨天的，它還是……