11.第八次 教案3
3、認真讀課文，并根據蜘蛛結網的故事畫幾幅連環畫。
第二課時
【教學目標】
感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理；能有感情地朗讀課文，談談自己的感想。
【設計理念】
新課程標準指出：語文教學應在師生平等對話的過程中進行。一堂好的語文課就應當解放學生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時間和空間還給學生，讓課堂成為學生求知的樂園，讓學生在歡樂中學習語文，在學習語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。
【設計特色】
1、求實、求新、求趣。
2、把主體地位“說”回來，教師以幽默、激勵、動情的話語促使學生想學、樂學，讓教學“潤物無聲”地潛入學生心田。
【課前準備】
多媒體課件、布置學生根據課文中蜘蛛結網的故事畫幾幅連環畫。
【教學流程及設計意圖】
一、看圖復述，突現重點。
1、師述：昨天，老師讓同學門根據蜘蛛結網的故事畫幾幅連環畫，都帶來了嗎？誰愿意上臺來展示一下自己的作品？
2、指名學生展示作品（使用實物投影），并看著作品復述故事。
教師從旁發問：你為什么不說“網破了，絲斷了”？為什么不說“斷了結，結了斷”？為什么將“終于”讀得那么重？……
3、師述：你的畫真棒，能談談自己的成功經驗嗎？（引導學生說：做幾次終于成功。）
4、【播放課件】無聲動畫（蜘蛛結網）
指名學生為動畫配音。（鼓勵說的好的同學：你儼然就是一名出色的配音演員！）
過渡：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結網的嗎？
二、以點輻射，讀悟課文。
（一）【播放課件】：顯現失去信心的布魯斯形象和相關文字：“對這場戰爭，他幾乎失去了信心。”
1、布魯斯對什么幾乎失去了信心？
2、“這場戰爭”指哪場戰爭？從書上找出相關句子來讀讀。
師：老師聽出你把“英勇”讀得挺重，為什么？（表現了布魯斯勇敢、愛國）
指名讀，齊讀。
3、布魯斯和他的軍隊這么英勇的抗擊外國侵略軍，為什么對這場戰爭他還要失去信心？
4、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，書上是怎么說的？
指名讀課文中有關句子。
誰來學一學布魯斯“唉聲嘆氣”？（注意：要突出“不斷”）
現在老師當一回戰地記者，采訪布魯斯王子：尊敬的布魯斯王子，我是“蓓蕾教育”報社記者，對您的遭遇我深表同情，請問此時此刻您的心情怎樣？想些什么？
（師：布魯斯王子，不要傷心過度，可要保重身體呀！）
5、齊讀大屏幕上的一句話：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。
師：把帶小黑點的那個詞（幾乎）去掉，讀一讀，行嗎？為什么？
6、指名讀第二自然段，齊讀。
過渡：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時候，他看到了蜘蛛結網的情景——蜘蛛七結七斷，但它并不灰心，照樣從頭干起。直到第八次，終于結成了一張網。看到后，他的心情怎樣？又有什么樣的表現？（生答）
（二）【播放課件】：顯現布魯斯感動的形象和相關文字：“布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：‘我也要干第八次！’”