《狼和鹿》教案、說課稿、反思
5、凱巴伯森林真的永遠成了人們心中鹿的自由王國了嗎？幾年過去了，結果又怎么樣呢？（出示：可是，……八千只病鹿。）
6、默讀。討論：鹿為什么相繼死去？
①餓死。（哪些句子說明它們沒有吃？不是有一片森林嗎？怎么被餓死？鹿太多了，它們吃了灌木就吃（吃小樹）吃了小樹又吃（吃嫩枝）吃完了嫩枝甚至去吃（樹皮）吃完了樹皮還會去吃？同學們，想象一下，如果這時候讓你畫上凱巴伯森林，森林會是一番什么景象？師出示句子：“整個森林……蔓延”這個句子里面有一對反義詞，哪一組？（消退、蔓延）綠色是一點點消退的，還是突然消退的。師引讀：一年過去了，綠色在……枯黃在……十年過去了，綠色在……枯黃在…… 二十年過去了，整個森林……綠色在……枯黃在……
多么凄涼的景象啊！凱巴伯森林一片悲涼，同學們，鹿相繼死去，還有一個什么原因？
②病死。（為什么二十多年前疾病沒有在鹿群蔓延？）
7、因此，短短的幾個冬天，十萬只鹿只剩下八千只，而且是病鹿。此時，如果讓你在這幅畫面上畫上這八千只病鹿，這些鹿可能會是什么樣子？
8、多么悲涼的畫面！你能通過朗讀表達這份悲涼嗎（指導朗讀。）
四、對照感悟
1、在這份悲涼中，鹿怎能不回憶起昔日“與狼共處”的生活呢！（出示并齊讀第一自然段。）
2、男女生分別讀昔日的凱巴伯森林與今天的凱巴伯森林。
過渡：同學們讀得真好，讓我們在這么短的時間內感受到了凱巴伯森林的生機和它的災難、悲慘，面對著現在狼被除，鹿也慘敗，森林也枯黃的景象，當地居民又會說什么呢？
3、為什么狼反而成為了森林和鹿群的“功臣”？為什么鹿又成為了破壞森林和毀滅自己的“禍首”？你能不能用“因為……所以……”來回答呢？自由讀課文最后一段思考。
4、同學們，鹿想當這個“禍首“嗎？真正的“禍首”是誰？老師從網上的資料中了解到大量捕殺狼這一政策是當時美國總統羅斯福制定的。羅斯福當初做出決定，本意是想保護鹿，但事與愿違，結果痛心不已。
5、同學們，如果你是當地政府，面對慘狀，你會采取什么措施？
6、同學們，生物間有一種平衡關系，就像一架天平，一頭是狼，一頭是鹿，如果沒有外界干擾，它們始終保持平衡，這就是人們常說的生態平衡。（板畫天平；板書生態平衡）
如果一旦某一方遭到人為的破壞，就像狼被無止盡地殺死，天平必將傾斜甚至是倒塌，必將帶來無法想象的災難。《狼和鹿》這篇課文就是一幕慘痛的悲劇！這無疑給人類敲響了“保護生態平衡”的警鐘！（板書：保護）
7、“保護生態平衡”齊讀，再次大聲呼吁。請同學們把這六個字永遠記在心中！