一縷陽光--《狼和鹿》教學設想（初稿）
點撥：可惡的狼怎么會成了“功臣”？引讀——可愛的鹿怎么倒成了“禍首”了呢？引讀——（理解引號的作用）
點撥：昔日的凱巴伯大森林已經不再郁郁蔥蔥生機勃勃，還不斷鬧饑荒降災難，到底誰罪魁禍首？狼？鹿？還是？
3、老師從網上的資料中了解到大量捕殺狼這一政策是當時美國總統羅斯福制定的。羅斯福當初做出決定，本意是想保護鹿，但事與愿違，痛心不已。如果羅斯福還沒有下令消滅狼，你是他的總統助理，你會如何勸說？
4、板畫天平，點撥：生物間有平衡關系，就像一架天平，一頭是狼，一頭是鹿，如果沒有外界干擾，它們始終保持平衡，這就是人們常說的生態平衡。（板書：生態平衡）
如果一旦某一方遭到人為的破壞，就像狼被無止盡地殺死，天平必將傾斜甚至是倒塌，必將帶來無法想象的災難。《狼和鹿》這篇課文就是一幕慘痛的悲劇！這無疑給人類敲響了“保護生態平衡”的警鐘！（板書：保護）
板書設計：
三千
十萬 八千
狼 和 鹿 “功臣” “禍首”