一課時一、教學目的1、通過認識蒲公英，唱蒲公英和演蒲公英等一系列藝術活動，激發學生的想象力，感受美，創造美。2、在藝術學習中陶冶學生的心靈。...

8、蒲公英教學目標：1、能正確、流利有感情地朗讀課文，復述課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，認識1個多音字。理解生字組成的詞語。會用“囑咐”造句。3、明白做事要實事求是，不要被表面現象所迷惑。...

教學內容：8教學目標：1、能正確流利地、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。3、憑借對課文語言文字的感悟，知道做任何事情都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實際的幻想。...

一、教材分析：《蒲公英》（蘇教版第五冊）是一篇寓言故事，通過蒲公英種子所作的不同選擇的不同結果，告誡人們，在選擇人選生道路的時候，不要被表面現象所迷惑，而應該聽從前輩的指導，腳踏實地地做人，這樣才不至于浪費自己的一生。...

教學目標：1、能正確，流利，有感情的朗讀課文，復述課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。會用“親切”造句。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。會用親切造句。3、在情境中培養學生的想象能力和語言表達能力。...

8 蒲公英 （第一課時）（一）問題導入新課 1師：同學們，植物傳播種子的方法多種多樣，有趣極了。今天呀，祁老師先來考考大家，它們分別是靠什么傳播種子的？請你用一句話簡單的說一說。...

第一單元 課題3 會飛的教學目標：通過對這種植物的了解，知道它既是一種花又是一種會飛的種子。讓學生不僅能進行繪畫表現，而且能聽、唱和表演在學習中將其生態現象延伸到對自己生活的聯想，思考更深刻的內涵。...

一、教學要求： ⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。 ⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用"可愛親切"造句。 ⒊朗讀課文內容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實地的幻想。...

作者：沈高明發表時間：2004-4-28閱讀次數：698（課堂高潮：揭示寓言蘊含的道理）師：同學們想一想，當落到沙漠里和湖泊里的種子在生命垂危的時候，會想些什么？生：它們會想，我們真不該不聽太陽公公的話。...

《蒲公英》、太陽、教師一直教高年級，不太注意中低年級的教材。這一次常熟之行第一次接觸《蒲公英》1、太陽是個熱情可親的長者，但絕不是優秀的教育者。總覺得太陽身上有我們教育者的影子。...

（第二課時教學設計）南通市實驗小學 嚴曉佳一、復習檢查，導入新課。1、今天這節課，我們繼續學習第8課（齊讀課題）-----蒲公英。2、老師為大家帶來了一組圖片，我們一起來欣賞，好嗎？（出示一組圖片：蒲公英的花，花瓣掉落，長出潔白的...

一、教學目標：1、會有感情地朗讀、背誦小詩，初步感受大自然中植物的奇妙。2、會認讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風、飛”這五個詞語。3、學會“公、種、朵、到”這四個字。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：406《蒲公英》兩種對比教案教材分析本篇課文是篇童話，文章用生動的語言描述了蒲公英的種子生根發芽的故事，其中兩顆種子不聽太陽公公的勸告，執意要落到沙漠和湖面，導致了干死和淹死的結果，教育學生...

蒲公英教學反思閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和考慮。...