《圓圓的沙粒》教學設計
教學目標：1、學習本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情、有語氣地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3、理解課文內容，領悟“只要朝著預定目標堅定不移地努力，就能實現愿望”，從而激勵學生朝著目標，奮發前進。
4、通過查找資料，了解沙粒變珍珠的過程，從而了解奇妙的海底世界，激發學生探索大自然的興趣。
教學重點：
1、通過朗讀讓學生理解課文內容，領悟“只要朝著預定目標堅定不移地努力，就能實現愿望”的道理。
2、通過查找資料，了解沙粒變珍珠的過程。
教學流程：
一、創設情境，談話導入
1、同學們,在神奇的大海里,有一種美麗的珍寶,是大自然鬼斧神工的杰作,它就是珍珠（出示課件）.怎么形容它?
2.是啊,珍珠華麗高貴,所以有寶石皇后的美稱,深受人們的喜愛.下面我們再來看看海的另一邊.這是一片海灘，許多年來圓圓的沙粒一直靜靜地和同伴們躺在海邊，（出示課件）怎么來形容它呢?
3.這節課我們就來認識這顆<<圓圓的沙粒>>
二、初讀課文，識記生字
1、請同學們打開書自由讀課文,注意讀準字音。
2、這些詞語你會讀嗎? 我們來開火車讀讀。
3、這些詞語中加點的字就是我們這節課要識記的生字,下面請你們同桌兩個人蓋住字條上的拼音,互相考一考,記一記。
4、老師可要考考你們，看誰記得又快又準。
（“縫”不同讀音組詞；“逝”組詞；“嘲和潮”如何區別）
5、再來讀讀課文.相信一定比剛才更有進步了.
三、精讀課文，理解內容
(一)1---5自然段
a、1、通過讀書,你知道這顆沙粒有什么愿望嗎?
2、誰能用真誠的語氣再來說一說這句話。
3、讓我們一起十分真誠地向同伴們說――（引讀第1自然段）
b、1、那對于變珍珠這件事圓圓的沙粒是怎么做的，同伴們又是什么態度呢?請你們根據提示在小組里合作學習。（出示提示）
2、誰先來匯報一下同伴們的態度.
1）“異想天開”什么意思?
2）那請你用這種不理解、嘲笑的語氣再來讀一讀這句話。
3）因為不理解，同伴們又說了什么呢？
4）想像一下，牢獄般的蚌殼里會是一個什么樣的世界？
帶著這種體會自己在下面再來讀讀這些議論。
我請女生讀第一句，男生讀第二句，好嗎？
5）想到要變成珍珠就得生活在牢獄般的世界，此時此刻假如你也是海灘上的一顆沙粒，你又會怎么議論呢？都在下面自己說說。
你們剛才嘴八舌說的情景，如果用一個詞來概括，就是“議論紛紛”。
6）你們的議論，沙粒在蚌殼里聽得清清楚楚，可是他知道要變成珍珠就要經歷這些，從今以后，它的生活將是這樣的―――（出示填空）誰來試著填一填？
3、面對這些困難，沙粒又是怎樣做的呢？誰來繼續匯報？（板書）
（二）6---9自然段
1、就這樣，圓圓的沙粒懷著美好的憧憬，放棄了美麗舒適的環境，鉆進了牢獄般的蚌殼里，進入了深深的海底。一天天，一年年，時光……（引讀6――9自然段）
2、那么，猜想一下，在這如此漫長的歲月里，圓圓的沙粒又會想些什么，做些什么呢？
3、你們說的就是省略號省略的部分。的確，圓圓的沙粒想：一定不能半途而廢。它是這樣想的，也是這樣做的，這說明他有著堅定的信念。（板書）
（三）10---12自然段
1、于是，幾十年過去了，（引讀10自然段）（出示珍珠圖）