《圓圓的沙粒》教學設計
【教學目標】:1,認識課文中的8個生字,以及生字組成的新詞.認識多音字"縫".正確地給課文標出段序.
2,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
3,通過學習課文,領悟"只要朝著預定目標堅定不移地努力,就能實現愿望.從而激勵學生朝著目標,奮發前進".
4,通過查找資料,了解沙粒變成珍珠的過程,從而了解奇妙的海底世界,激發學生探索大自然奧秘的興趣.
【教學重點】:有感情,有語氣地朗讀課文,體會沙粒堅定的精神.
【教學難點】:抓住重點詞,體會沙粒的決心.
【課前準備】:
學生:查找資料,了解沙粒變成珍珠的過程.
教具:各種珍珠圖片和沙粒圖片.
【課時安排】:一課時
【教學過程】:
導入:
1,師:同學們你們見過神秘的海底世界嗎 也許你從電視上見過,也許你曾身臨其境!想和我一起去看看神秘的海底世界嗎
2,課件展示:海底世界
師:用一句話來形容你剛才見到的海底世界,那閃閃發光的東西是什么,你知道嗎 (珍珠)蔚藍的大海里藏著各種各樣美麗的珍珠.
3,展示各種珍珠圖片.
師:這些珍珠美嗎 想聽聽珍珠的故事嗎 師:請你仔細聽,故事講完后,說說你聽了這個故事的感受.
4,師敘述珍珠的故事.(配樂)
師:聽了這個故事,你有什么感受
師:想去見見變為珍珠之前的勇敢的小沙粒嗎 這節課,我們都來當當小記者,去訪問一下,這顆勇敢的小沙粒怎樣成為一顆美麗的珍珠的好嗎
師:在采訪別人之前,我們要先對被采訪的對象有一個充分地了解,讓我們來讀讀它的故事.
【本環節的設計旨在通過觀賞美麗的珍珠,激發學生去了解珍珠形成的過程,激發學生學習的愿望,并通過聽童話故事初步體會沙粒的勇敢和堅定的決心】
二,初讀課文,認識生字,生詞.
1,輕聲自由讀課文.
要求:(1)借助生字條,讀準字音,讀通句子.(2)標出段序.(3)想一想課文講了誰的一件什么事
2,出示生詞,指名讀,齊讀. "縫"組詞區別.
師:注意在讀課文時,讀好這些詞語.請大組接讀.(從中發現13段的省略號也要單獨成為一段)
3,接讀課文.其他學生思考:課文說了一件什么事
4,評價.(注意尊重學生的感受,總結聽的情況)
5,請學生說課文講了一件什么事
(一顆圓圓的沙粒通過自己的努力最后變成了一顆美麗的珍珠.)
【感知課文是深入理解課文必不可少的環節,在這里采取自學,即給足生自由讀書的時間;再通過合作,即聽,評,議的過程來達到人人參與,人人互動的過程,這對于大班額的教學是一個切實可行的方法,并能有效地檢驗大部分學生的朗讀水平,以及對課文的熟悉程度.】
三,精讀課文.
1,師:讀了小沙粒的故事.假如我們都是一名小記者,你們想問小沙粒些什么問題呢 自己想一想,列一個采訪提綱.
2,生自由寫問題.
3,請學生讀讀自己寫的問題.(在別人說的時候,聽的同學可以簡單地記下自己感興趣的問題)
師:小沙粒面對這么多問題.它一個人可回答不了.它想邀請在座的小伙伴幫幫忙.看誰能當小沙粒的知心人,幫它來回答這些可愛的小記者們的問題.你們愿意嗎
4,師:那請你們選擇你感興趣的問題.帶著這個問題來讀讀課文吧!看誰的答記者問最精彩.
5,生自由讀課文解疑.
6,小組內交流,說說你通過讀書解決了哪個問題 怎樣解決的 評選說得最好的同學來全班交流.
7,全班交流,說說你解決了哪個問題.
師:有時候啊,我們了解一件事,除了正面了解以外,還可以進行側面了解.有誰采訪了沙粒的同伴
8,抽生說同伴的反應.讀同伴們的不同反應.為什么他們一開始會嘲笑它,從這里你明白了什么 后來他們又是怎樣的反應,這前后的變化,是要告訴我們什么呢