第六單元：統計
教學內容：統計、制作賀卡教學目標：1.使學生體驗數據的收集、整理描述和分析的過程，進一步體會統計在現實生活中的作用，理解數學與生活的密切聯系。2.讓學生人是兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡單問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。3.通過對現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生仔細觀察的良好學習習慣培養學生的合作意識和實踐能力。教學重點：認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單問題。教學難點：復式條形統計圖的制作。課時劃分：統計 2課時制作賀卡 1課時第一課時縱向復式條形統計圖教學內容：課本第99—100頁的例題1。 教學目標：1.使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統計在現實生活中的作用，理解數學與生活的密切聯系。2.使學生認識縱向復式條形統計圖，能給據統計圖提出并回答簡單問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。3.通過對周圍現實生活中有關事例調查，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好學習品質，初步培養學生的合作意識和實踐能力。教學重、難點：認識縱向復式條形統計圖，能給據統計圖提出并回答簡單問題。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、引入新課。1.談話：同學們，你們知道全球有多少人嗎？中國有多少人嗎？我們本省有多少人嗎？請看（課件）這是1985年—2000年某地區城鄉人口的數量，先把它制成了一張統計表。2.觀察后提問：這張統計表記載了幾個方面的內容。3.教師：請大家根據這張復式統計表，分別完成某地區城鎮和鄉村人口中的單式色統計圖。二、講授新課。1.教師：根據這兩個種下單式條形統計圖記載的信息，我們能否把它們合并在一個統計圖表中表現出來。這是我們今天要學的縱向復式條形統計圖。2.出示縱向復式條形統計圖。 提問：這是種下復式條形統計圖，這與單式條形統計圖有什么區別？（先讓學生四人一組進行討論，然后匯報情況。）匯報：單式條形統計圖記載則是一個方面的內容，復式條形統計圖記載的不只是一個方面的內容。教師：因為復式統計圖記載的是兩個內容，為了區分這兩個內容，我們采用了不同顏色的長方形來表示，如 表示城鎮， 表示鄉村，這個 和 就叫圖例。3.分析縱向復式條形統計圖。（1）哪一年城鎮人數最多？那一年最少？（2）哪一年鄉村人口數最多？那一年最少？（3）哪一年城鄉人口總數最多？那一年最少？這三個問題讓學生獨立完成。（4）你還能得到哪些信息？（這個問題主要發揮了學生的觀察力和想象力，如：該地區今年來城鎮人口逐年增加，農村人口逐年下降，隨著經濟發展，鄉村人口不斷轉為城鎮人口，因而鄉村人口減少，城鎮人口增加。人口總數逐年上升，……，此時可對學生進行人口方面的教育。）三、鞏固練習。1.完成課本第101頁的做一做。讓學生獨立完成復式條形統計圖，然后回答統計圖后面的問題。第（4）小題可組織學生對本年級的學生進行調查，讓他們完成數據的收集、整理、描述和分析過程，這個問題可延續到課外來完成。2.完成課本第102頁練習十九的1題。讓學生獨立完成復式條形統計圖的制作，然后回答課后的問題。