橫向復式條形統計圖教學設計
教學目標：1、 情感目標2、 ：通過學習條形統計圖，3、 讓學生體會統計在現實生活中的作用，4、 體會數學與生活的密切5、 聯系。
6、 知識目標7、 ：讓學生認識橫向復8、 式條形統計圖，9、 能根據統計圖提出并回答簡單問題，10、 能發現信息并進行簡單的數據分析。
11、 能力目標12、 ：通過對生活中有關事例的調查，13、 激發學生的學習興趣，14、 培養良好的學習習慣，15、 培養合作意識和實踐能力。
教學重點：認識橫向復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答問題。
教學難點：橫向復式統計圖的制作。
教具準備：多媒體課件
序號
教 師 活 動
學 生 活 動
反 思 我國自然保護區數量統計圖：
我國自然保護區數量統計圖：
根據一張統計表，畫出了兩張統計圖，這兩張統計圖有什么相同點，又有什么不同點？
這個條形統計圖是我們今天要學習的橫向復式條形統計圖，剛才通過兩種統計圖的比較，我們知道橫向復式統計圖與縱向復式統計圖只是形式上的不同，在其他方面都是相同。如果數據種類不多，但是每類數據又比較大時，用橫向統計圖表示比較為方便。
1、 出示教科書第105頁的例題2
在三年級時我們已經學習過橫向單式條形統計圖，昨天我們又學過縱向復式條形統計圖，請大家利用這兩個舊知識完成例題2的橫向復式條形統計圖。
2、 根據這張統計圖，3、 你能提出什么數學問題？你還能發現哪些信息？例如：兩個停車場有一個共同4、 的特點，5、 就是轎車停放的數量較多，6、 由此可以初步斷定其他停車場中轎車的數量也是很多，7、 這就體現了一個統計學的思想。
8、 完成教科書第106頁的做一做。
（1） 讓學生獨立完成這張橫向復（2） 式條形統計圖。
（3） 1985年甲、乙二個地區降水量各是多少？2000年呢？
（4） 根據這張統計圖，（5） 你發現了什么信息？有沒有什么建議？
1、 完成教科書第107頁練習二十的第1題。
讓學生獨立完成練習，然后全班進行交流，你發現了什么信息？教師要結合本習題對學生進行健康教育。
2、 完成教科書第107頁練習二十的第2題。
（1） 讓學生在小組內交流發現的問題。
（2） 根據同（3） 班同（4） 學家庭人住房面積，（5） 合作完成一張橫向統計圖。
3、 完成教科書第108頁練習二十的第3題。
學生獨立完成復式條形統計圖，并回答相應的問題。
4、完成教科書第108頁練習二十的第4題。
5、完成教科書第109頁練習二十的第5題。
讓學生根據統計圖，提出問題，回答問題
6、出示教科書第109頁練習
選用課時作業優化設計。
這個問題可通過學生之間的交流，進一步體會統計在生活中的作用，體會統計與生活的密切聯系。
學生獨立回答問題
（主要向學生介紹一種新的復式統計圖——復式柱狀統計圖，使學生認識統計圖有豐富的形式，