橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖 教學(xué)設(shè)計（精選4篇）

橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖 教學(xué)設(shè)計 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、 情感目標2、 ：通過學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖，3、 讓學(xué)生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，4、 體會數(shù)學(xué)與生活的密切5、 聯(lián)系。

　　6、 知識目標7、 ：讓學(xué)生認識橫向復(fù)8、 式條形統(tǒng)計圖，9、 能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單問題，10、 能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

　　11、 能力目標12、 ：通過對生活中有關(guān)事例的調(diào)查，13、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，14、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，15、 培養(yǎng)合作意識和實踐能力。

　　教學(xué)重點：認識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答問題。

　　教學(xué)難點：橫向復(fù)式統(tǒng)計圖的制作。

　　教具準備：多媒體課件

　　序號

　　教 師 活 動

　　學(xué) 生 活 動

　　反 思 我國自然保護區(qū)數(shù)量統(tǒng)計圖：

　　我國自然保護區(qū)數(shù)量統(tǒng)計圖：

　　根據(jù)一張統(tǒng)計表，畫出了兩張統(tǒng)計圖，這兩張統(tǒng)計圖有什么相同點，又有什么不同點？

　　這個條形統(tǒng)計圖是我們今天要學(xué)習(xí)的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，剛才通過兩種統(tǒng)計圖的比較，我們知道橫向復(fù)式統(tǒng)計圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計圖只是形式上的不同，在其他方面都是相同。如果數(shù)據(jù)種類不多，但是每類數(shù)據(jù)又比較大時，用橫向統(tǒng)計圖表示比較為方便。

　　1、 出示教科書第105頁的例題2

　　在三年級時我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過橫向單式條形統(tǒng)計圖，昨天我們又學(xué)過縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，請大家利用這兩個舊知識完成例題2的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　2、 根據(jù)這張統(tǒng)計圖，3、 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？例如：兩個停車場有一個共同4、 的特點，5、 就是轎車停放的數(shù)量較多，6、 由此可以初步斷定其他停車場中轎車的數(shù)量也是很多，7、 這就體現(xiàn)了一個統(tǒng)計學(xué)的思想。

　　8、 完成教科書第106頁的做一做。

　�。�1） 讓學(xué)生獨立完成這張橫向復(fù)（2） 式條形統(tǒng)計圖。

　　（3） 1985年甲、乙二個地區(qū)降水量各是多少？2000年呢？

　�。�4） 根據(jù)這張統(tǒng)計圖，（5） 你發(fā)現(xiàn)了什么信息？有沒有什么建議？

　　1、 完成教科書第107頁練習(xí)二十的第1題。

　　讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，然后全班進行交流，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？教師要結(jié)合本習(xí)題對學(xué)生進行健康教育。

　　2、 完成教科書第107頁練習(xí)二十的第2題。

　�。�1） 讓學(xué)生在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)的問題。

　�。�2） 根據(jù)同（3） 班同（4） 學(xué)家庭人住房面積，（5） 合作完成一張橫向統(tǒng)計圖。

　　3、 完成教科書第108頁練習(xí)二十的第3題。

　　學(xué)生獨立完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并回答相應(yīng)的問題。

　　4、完成教科書第108頁練習(xí)二十的第4題。

　　5、完成教科書第109頁練習(xí)二十的第5題。

　　讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖，提出問題，回答問題

　　6、出示教科書第109頁練習(xí)

　　選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

　　這個問題可通過學(xué)生之間的交流，進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用，體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系。

　　學(xué)生獨立回答問題

　�。ㄖ饕�向?qū)W生介紹一種新的復(fù)式統(tǒng)計圖——復(fù)式柱狀統(tǒng)計圖，使學(xué)生認識統(tǒng)計圖有豐富的形式，

橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖 教學(xué)設(shè)計 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生認識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

　　重點：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖

　　難點：根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

　　教具：實物投影儀

　　教學(xué)過程：

　　一、直接導(dǎo)入：

　　師：在三年級的時候我們已經(jīng)學(xué)過了橫向的單式條形統(tǒng)計圖，前兩天我們又學(xué)過縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，今天，請大家利用這兩個舊知識完成課本p105的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　自學(xué)開始：

　　現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。

　　下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。

　�。ㄕ故就７徘闆r統(tǒng)計表，用實物投影）

　　二、探究新知：

　　1、學(xué)習(xí)例2

　　師：今天我們通過自學(xué)的方法來學(xué)習(xí)這一課

　　根據(jù)預(yù)習(xí)提綱，先完成提綱再畫圖。

　　兩個要求：1.同組的負責(zé)交流討論出一致的結(jié)果，小組長讀題

　　2.小組長負責(zé)填寫討論出來的結(jié)果

　　活動差不多完成后，小組長檢查小組員完成情況，

　　并在組里面交流。

　　2、學(xué)生獨立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制完成后，

　　(1) 讓學(xué)生拿作品上實物投影儀去說 （按照預(yù)習(xí)提綱說）

　　讓臺下的學(xué)生指出有什么地方不好的或者有更好的答案，并及時更改

　　(2)（讓學(xué)生說清楚下面兩點）

　　你得到哪些信息.

　　你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　有什么疑問嗎?

橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖 教學(xué)設(shè)計 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教科書105頁——106頁

　　教材分析：

　　例2是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，學(xué)會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實際問題，進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、使學(xué)生認識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

　　過程與方法：使學(xué)生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計圖，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

　　情感態(tài)度和價值觀：體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖

　　教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

　　教具準備：實物投影儀

　　學(xué)具準備：直尺、鉛筆、水彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新

　　1、 統(tǒng)計在生活中應(yīng)用非常廣泛，如：

　�。ǔ鍪菊n件）

　　2、這是一張甲乙停車場車輛停放情況統(tǒng)計表，為了能讓同學(xué)們更清楚的了解統(tǒng)計表中的信息，老師把制成了一張統(tǒng)計圖，（出示課件，并讓生說出是什么統(tǒng)計圖，并出示板書卡片：復(fù)式條形統(tǒng)計圖）。

　　3、同學(xué)回憶一下，在制作縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖中需要注意什么呢？

　　4、除了這種統(tǒng)計圖，我們以前還學(xué)過一種……統(tǒng)計圖，（板書：橫向）橫向條形統(tǒng)計圖制作時有什么需要注意的呢？那同學(xué)們能試著把這張統(tǒng)計圖改成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖嗎？

　　二、自主探究，合作交流

　　1、生動手制作。

　　2、展示作品

　　請你說一說，你是怎樣制作的？

　　3、剛才通過同學(xué)們作品的展示，老師覺得你們已經(jīng)掌握了怎樣制作橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，那在制作過程中，你想提醒大家哪些地方需要特別注意的呢？4、的確，制作橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖還真不容易，老師再和你們一起制作一張好嗎？（邊演示邊說過程和注意點）

　　4、解決問題

　　請同學(xué)仔細觀察這張統(tǒng)計圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？從中又能獲得哪些信息呢？請同桌交流交流。

　　5、匯報。

　　看出人們生活水平的提高。

　　三、拓展與應(yīng)用

　　1、是啊，正是因為我們祖國的日益強大，人民的生活水平才逐漸提高，也正因為我們祖國的日益強大，所以我們中國取得了2008年奧運會的主辦權(quán)，知道在哪舉行嗎？

　　2、老師在這里還搜集了近三屆奧運會我國獲得的金牌和獎牌總數(shù)。

　�。ǔ鍪菊n件）

　　3、你能用我們今天所學(xué)的知識，制作一張橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖嗎？

　　4、生制作。

　　5、展示作品。

　　6、你們是這樣制作的嗎？仔細觀察這張統(tǒng)計圖，你有什么感想？

　　7、預(yù)測。

　　08年奧運會我國的奧運健兒會獲得多少枚金牌和獎牌？你為什么這樣預(yù)測？你的依據(jù)是什么？你想對我國的奧運健兒說些什么？

　　8、總結(jié)

　　四、課外延伸。

　　（出示課件）

　　老師剛來到大樓小學(xué)就發(fā)現(xiàn)，四（1）班的男生比女生多，這是一種特殊情況還是普遍現(xiàn)象呢？有興趣的同學(xué)課后調(diào)查一下四年級的男女生人數(shù)情況，繪制成一張橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，整理出一份分析報告，到時候寄給老師，老師把它發(fā)在學(xué)校的校園網(wǎng)上，相信你們一定行！

　　五、課堂總結(jié)

　　好了，孩子們，通過今天的共同學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

　　這是一節(jié)參加上課比賽的課，準備時間只是半天，匆忙之中寫出這份教學(xué)設(shè)計，而且這是第二課時,是在前面一位老師29號比賽上的第一課時,我再接著上第二課時,連試上的機會都沒有.

　　然而，計劃趕不上變化，事情出乎意料，準備好的課件卻是沒有用上，因為正當我要上課時，突然停電了，這讓在場的所有人都驚呆了，因為這一直沒有的事情，臺下的觀眾望著我，評委和領(lǐng)導(dǎo)也在積極查找原因，結(jié)果是沒有辦法，因為整個這個街上都停電了，而且是什么東西都燒了。領(lǐng)導(dǎo)告訴我，只能這樣上課了，需要什么趕快準備。我告訴領(lǐng)導(dǎo)，我只要小黑板和三角板。

　　我望著臺下竊竊私語的老師們，突然覺得，這也許能更加的鍛煉我，我從容不迫的接過三角板和小黑板，快速的畫好自己所需要的統(tǒng)計表，并在腦海中快速的把自己的課給重新的定了一下，準備好的時候也就10分鐘。

　　我向評委點頭示意可以開始了。

　　我鎮(zhèn)定的站在臺前，對臺下有些不知所措的孩子們說，看來，今天是想考驗老師和同學(xué)們，考驗我們的信心，孩子們，你們有信心上好這節(jié)課嗎？孩子們重新又激情四益起來。

　　一節(jié)課下來，輕松快樂，望著孩子們紅撲撲的小臉，和評委們親切的微笑，我知道，自己的自信和鎮(zhèn)定也感染了他們。

橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖 教學(xué)設(shè)計 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：人教課標版數(shù)學(xué)四年級上冊教材第105頁例2和106頁做一做。

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力：

　　1、讓學(xué)生在認識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，認識并學(xué)習(xí)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

　　3、通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的統(tǒng)計、分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

　　過程與方法：

　　1、采用討論交流的形式，引導(dǎo)學(xué)生繪制統(tǒng)計圖并發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中體現(xiàn)的問題。

　　2、結(jié)合統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

　　3、在練習(xí)中提高學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的統(tǒng)計、分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境。

　　教學(xué)重點：會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖；對學(xué)生進行熱愛自然，保護環(huán)境的教育。

　　教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

　　教學(xué)方法：探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、情景教學(xué)法

　　教學(xué)準備：多媒體課件、學(xué)習(xí)卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、對比圖例，引入新課。

　　1、出示統(tǒng)計表

　　我國1997年和1999年自然保護區(qū)數(shù)量統(tǒng)計表年 份國家級省 級市 級縣 級1997年124392843261999年1554021384492、出示統(tǒng)計圖

　　提問：根據(jù)一張統(tǒng)計表，老師畫出了兩張統(tǒng)計圖，請同學(xué)們仔細觀察這兩張統(tǒng)計圖有什么相同點，又有什么不同點？

　　師：圖2這個條形統(tǒng)計圖是我們今天要學(xué)習(xí)的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　板書課題：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖

　　師：剛才通過兩種復(fù)式統(tǒng)計圖比較，我們知道橫向復(fù)式統(tǒng)計圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計圖只是形式上的不同，在其他方面都是相同。如果數(shù)據(jù)的種類不多，但是每類數(shù)據(jù)又比較大時，用橫向統(tǒng)計圖表示較為方便。

　　二、自主探究，合作交流。

　　學(xué)習(xí)例2

　　1、談話引入：同學(xué)們，隨著人們生活水平的不斷提高，很多人家里都買上了小轎車、面包車。同時，還有大客車、貨車等車輛給人們提供了不少的方便。為了給這些車輛停車帶來方便，我們會修建很多停車場，讓不同類型的車輛停放在停車場的不同位置。那么，如果你是停車場的管理員，就要對停車場的各種車輛數(shù)量進行統(tǒng)計，然后從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中收集有用的信息。如何才能更好地對這些數(shù)據(jù)進行分析呢？這就要用到復(fù)式條形統(tǒng)計圖。下面就讓我們一起來對收集到的信息進行整理和分析。

　　2、課件出示例2統(tǒng)計表

　�、偬釂枺赫埓蠹艺f說從這張統(tǒng)計表中可以獲得哪些信息？

　　教師：這是一張復(fù)式統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計表我們可以知道有甲乙兩個停車場，分別停有轎車28輛和24輛，面包車12和10輛，大客車6輛和7輛，貨車4輛和3輛。

　�、诮處熞龑�(dǎo)：通過這個復(fù)式統(tǒng)計表，我們可以繪制出前面對比過的那種橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。(出示待補充的統(tǒng)計圖)

　　教師：你能把它補充完整嗎？

　�、劢處煟涸谌�年級時我們已經(jīng)學(xué)過橫向單式條形統(tǒng)計圖的繪制，前一節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制，請大家利用這兩個舊知識嘗試補充完成例2的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　分發(fā)學(xué)具——出示統(tǒng)計表。

　　學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表獨立補充完整橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　�、芙處煟豪蠋熞哺鶕�(jù)統(tǒng)計表制作了一張統(tǒng)計圖，大家來看一下。

　　課件出示補充完整的統(tǒng)計圖。

　　教師：請同學(xué)們對比觀察自己繪制的和老師繪制的統(tǒng)計圖，說一說我們在繪制統(tǒng)計圖的時候要注意些什么？

　　師歸納并板書：

　　條形粗細要均勻；甲、乙兩個停車場輛數(shù)的圖案要不同；寫好數(shù)量；寫出統(tǒng)計圖的標題。

　　⑤根據(jù)繪制統(tǒng)計圖需注意的問題，小組間展示交流，互相評價繪制的橫向復(fù)式統(tǒng)計圖。

　　教師：下面請同學(xué)們在小組間將各自繪制的統(tǒng)計圖進行展示交流，共同評價小組內(nèi)繪制的每張統(tǒng)計圖，并對小組內(nèi)的每張統(tǒng)計圖進行評等。評等分a、b、c、d四個等級。

　�、拚垘孜粚W(xué)生在全班展示交流自己繪制的橫向復(fù)式統(tǒng)計圖，同時師生加以評價。

　　3、小組討論，合作交流：根據(jù)這張統(tǒng)計圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？

　　4、請幾位學(xué)生在班內(nèi)匯報、交流。

　　師歸納：通過甲乙兩個停車場的比較分析，我們可以發(fā)現(xiàn)兩個停車場有一個共同的特點就是轎車停放的數(shù)量較多，由此可以初步斷定其他停車場中轎車的數(shù)量也是最多，或者在整個社會所有車輛中轎車的數(shù)量也是最多的。

　　三、實踐應(yīng)用，鞏固深化。

　　指導(dǎo)完成106頁的“做一做”

　　1、讓學(xué)生獨立完成這張橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　2、1985年甲、乙二個地區(qū)降水量各是多少？2000年呢？

　　3、根據(jù)這張統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？有沒有什么建議？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，課件相機出示：綠化多——樹林多——降水多——樹林茂盛……形成良性循環(huán)

　　師歸納：根據(jù)圖中信息發(fā)現(xiàn)綠化搞得好，樹木就多，樹木越多就能帶來更多得降水，樹木就更茂盛，能夠形成良性循環(huán)。為此，我們要積極進行綠化活動，努力把我們周圍的環(huán)境綠化好，保護好。同時，我們要爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士，大力宣傳環(huán)保知識，積極參加環(huán)�；顒�，勇于制止破壞環(huán)境的行為。環(huán)境保護，人人有責(zé)。讓我們攜起手來共同建設(shè)我們美好的家園。

　　課件出示：保護環(huán)境 人人有責(zé)

　　我們要：熱愛自然 保護環(huán)境

　　四、全課總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑，自我評價。

　　1、讓學(xué)生說一說這堂課有什么收獲？還有什么問題？

　　2、教師：課要結(jié)束了，老師想問你們對自己這堂課學(xué)習(xí)滿意嗎？并想做以整理、統(tǒng)計、分析（課件出示統(tǒng)計圖）。統(tǒng)計分為滿意、基本滿意、不滿意。

　　教師根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)制作自動生成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

　　師生共同分析收集到的信息。

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)二十的1、2題。

　　板書設(shè)計：

　　橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖

　　1、條形粗細要均勻

　　2、復(fù)式的兩個圖案要不同

　　3、寫好數(shù)量

　　4、寫出統(tǒng)計圖的標題