橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖 教學(xué)設(shè)計(精選4篇)
橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖 教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標:
1、 情感目標2、 :通過學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖,3、 讓學(xué)生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,4、 體會數(shù)學(xué)與生活的密切5、 聯(lián)系。
6、 知識目標7、 :讓學(xué)生認識橫向復(fù)8、 式條形統(tǒng)計圖,9、 能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單問題,10、 能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
11、 能力目標12、 :通過對生活中有關(guān)事例的調(diào)查,13、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,14、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,15、 培養(yǎng)合作意識和實踐能力。
教學(xué)重點:認識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答問題。
教學(xué)難點:橫向復(fù)式統(tǒng)計圖的制作。
教具準備:多媒體課件
序號
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
反 思 我國自然保護區(qū)數(shù)量統(tǒng)計圖:
我國自然保護區(qū)數(shù)量統(tǒng)計圖:
根據(jù)一張統(tǒng)計表,畫出了兩張統(tǒng)計圖,這兩張統(tǒng)計圖有什么相同點,又有什么不同點?
這個條形統(tǒng)計圖是我們今天要學(xué)習(xí)的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,剛才通過兩種統(tǒng)計圖的比較,我們知道橫向復(fù)式統(tǒng)計圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計圖只是形式上的不同,在其他方面都是相同。如果數(shù)據(jù)種類不多,但是每類數(shù)據(jù)又比較大時,用橫向統(tǒng)計圖表示比較為方便。
1、 出示教科書第105頁的例題2
在三年級時我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過橫向單式條形統(tǒng)計圖,昨天我們又學(xué)過縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,請大家利用這兩個舊知識完成例題2的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、 根據(jù)這張統(tǒng)計圖,3、 你能提出什么數(shù)學(xué)問題?你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息?例如:兩個停車場有一個共同4、 的特點,5、 就是轎車停放的數(shù)量較多,6、 由此可以初步斷定其他停車場中轎車的數(shù)量也是很多,7、 這就體現(xiàn)了一個統(tǒng)計學(xué)的思想。
8、 完成教科書第106頁的做一做。
。1) 讓學(xué)生獨立完成這張橫向復(fù)(2) 式條形統(tǒng)計圖。
(3) 1985年甲、乙二個地區(qū)降水量各是多少?2000年呢?
。4) 根據(jù)這張統(tǒng)計圖,(5) 你發(fā)現(xiàn)了什么信息?有沒有什么建議?
1、 完成教科書第107頁練習(xí)二十的第1題。
讓學(xué)生獨立完成練習(xí),然后全班進行交流,你發(fā)現(xiàn)了什么信息?教師要結(jié)合本習(xí)題對學(xué)生進行健康教育。
2、 完成教科書第107頁練習(xí)二十的第2題。
。1) 讓學(xué)生在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)的問題。
。2) 根據(jù)同(3) 班同(4) 學(xué)家庭人住房面積,(5) 合作完成一張橫向統(tǒng)計圖。
3、 完成教科書第108頁練習(xí)二十的第3題。
學(xué)生獨立完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖,并回答相應(yīng)的問題。
4、完成教科書第108頁練習(xí)二十的第4題。
5、完成教科書第109頁練習(xí)二十的第5題。
讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖,提出問題,回答問題
6、出示教科書第109頁練習(xí)
選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。
這個問題可通過學(xué)生之間的交流,進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系。
學(xué)生獨立回答問題
。ㄖ饕?qū)W生介紹一種新的復(fù)式統(tǒng)計圖——復(fù)式柱狀統(tǒng)計圖,使學(xué)生認識統(tǒng)計圖有豐富的形式,
橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖 教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生認識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
重點:繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
難點:根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題
教具:實物投影儀
教學(xué)過程:
一、直接導(dǎo)入:
師:在三年級的時候我們已經(jīng)學(xué)過了橫向的單式條形統(tǒng)計圖,前兩天我們又學(xué)過縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,今天,請大家利用這兩個舊知識完成課本p105的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
自學(xué)開始:
現(xiàn)在人們的生活水平提高了,許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車?我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。
下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。
。ㄕ故就7徘闆r統(tǒng)計表,用實物投影)
二、探究新知:
1、學(xué)習(xí)例2
師:今天我們通過自學(xué)的方法來學(xué)習(xí)這一課
根據(jù)預(yù)習(xí)提綱,先完成提綱再畫圖。
兩個要求:1.同組的負責(zé)交流討論出一致的結(jié)果,小組長讀題
2.小組長負責(zé)填寫討論出來的結(jié)果
活動差不多完成后,小組長檢查小組員完成情況,
并在組里面交流。
2、學(xué)生獨立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制完成后,
(1) 讓學(xué)生拿作品上實物投影儀去說 (按照預(yù)習(xí)提綱說)
讓臺下的學(xué)生指出有什么地方不好的或者有更好的答案,并及時更改
(2)(讓學(xué)生說清楚下面兩點)
你得到哪些信息.
你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
有什么疑問嗎?
橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖 教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教科書105頁——106頁
教材分析:
例2是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,認識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,學(xué)會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實際問題,進行簡單的數(shù)據(jù)分析,作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起,使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用,逐步形成統(tǒng)計觀念。
教學(xué)目標:
知識與技能:
1、使學(xué)生認識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
過程與方法:使學(xué)生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計圖,并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
情感態(tài)度和價值觀:體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點:繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
教學(xué)難點:根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題
教具準備:實物投影儀
學(xué)具準備:直尺、鉛筆、水彩筆。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,以舊引新
1、 統(tǒng)計在生活中應(yīng)用非常廣泛,如:
。ǔ鍪菊n件)
2、這是一張甲乙停車場車輛停放情況統(tǒng)計表,為了能讓同學(xué)們更清楚的了解統(tǒng)計表中的信息,老師把制成了一張統(tǒng)計圖,(出示課件,并讓生說出是什么統(tǒng)計圖,并出示板書卡片:復(fù)式條形統(tǒng)計圖)。
3、同學(xué)回憶一下,在制作縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖中需要注意什么呢?
4、除了這種統(tǒng)計圖,我們以前還學(xué)過一種……統(tǒng)計圖,(板書:橫向)橫向條形統(tǒng)計圖制作時有什么需要注意的呢?那同學(xué)們能試著把這張統(tǒng)計圖改成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖嗎?
二、自主探究,合作交流
1、生動手制作。
2、展示作品
請你說一說,你是怎樣制作的?
3、剛才通過同學(xué)們作品的展示,老師覺得你們已經(jīng)掌握了怎樣制作橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,那在制作過程中,你想提醒大家哪些地方需要特別注意的呢?4、的確,制作橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖還真不容易,老師再和你們一起制作一張好嗎?(邊演示邊說過程和注意點)
4、解決問題
請同學(xué)仔細觀察這張統(tǒng)計圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?從中又能獲得哪些信息呢?請同桌交流交流。
5、匯報。
看出人們生活水平的提高。
三、拓展與應(yīng)用
1、是啊,正是因為我們祖國的日益強大,人民的生活水平才逐漸提高,也正因為我們祖國的日益強大,所以我們中國取得了2008年奧運會的主辦權(quán),知道在哪舉行嗎?
2、老師在這里還搜集了近三屆奧運會我國獲得的金牌和獎牌總數(shù)。
。ǔ鍪菊n件)
3、你能用我們今天所學(xué)的知識,制作一張橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖嗎?
4、生制作。
5、展示作品。
6、你們是這樣制作的嗎?仔細觀察這張統(tǒng)計圖,你有什么感想?
7、預(yù)測。
08年奧運會我國的奧運健兒會獲得多少枚金牌和獎牌?你為什么這樣預(yù)測?你的依據(jù)是什么?你想對我國的奧運健兒說些什么?
8、總結(jié)
四、課外延伸。
(出示課件)
老師剛來到大樓小學(xué)就發(fā)現(xiàn),四(1)班的男生比女生多,這是一種特殊情況還是普遍現(xiàn)象呢?有興趣的同學(xué)課后調(diào)查一下四年級的男女生人數(shù)情況,繪制成一張橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖,整理出一份分析報告,到時候寄給老師,老師把它發(fā)在學(xué)校的校園網(wǎng)上,相信你們一定行!
五、課堂總結(jié)
好了,孩子們,通過今天的共同學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?
這是一節(jié)參加上課比賽的課,準備時間只是半天,匆忙之中寫出這份教學(xué)設(shè)計,而且這是第二課時,是在前面一位老師29號比賽上的第一課時,我再接著上第二課時,連試上的機會都沒有.
然而,計劃趕不上變化,事情出乎意料,準備好的課件卻是沒有用上,因為正當我要上課時,突然停電了,這讓在場的所有人都驚呆了,因為這一直沒有的事情,臺下的觀眾望著我,評委和領(lǐng)導(dǎo)也在積極查找原因,結(jié)果是沒有辦法,因為整個這個街上都停電了,而且是什么東西都燒了。領(lǐng)導(dǎo)告訴我,只能這樣上課了,需要什么趕快準備。我告訴領(lǐng)導(dǎo),我只要小黑板和三角板。
我望著臺下竊竊私語的老師們,突然覺得,這也許能更加的鍛煉我,我從容不迫的接過三角板和小黑板,快速的畫好自己所需要的統(tǒng)計表,并在腦海中快速的把自己的課給重新的定了一下,準備好的時候也就10分鐘。
我向評委點頭示意可以開始了。
我鎮(zhèn)定的站在臺前,對臺下有些不知所措的孩子們說,看來,今天是想考驗老師和同學(xué)們,考驗我們的信心,孩子們,你們有信心上好這節(jié)課嗎?孩子們重新又激情四益起來。
一節(jié)課下來,輕松快樂,望著孩子們紅撲撲的小臉,和評委們親切的微笑,我知道,自己的自信和鎮(zhèn)定也感染了他們。
橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖 教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)內(nèi)容:人教課標版數(shù)學(xué)四年級上冊教材第105頁例2和106頁做一做。
教學(xué)目標:
知識與能力:
1、讓學(xué)生在認識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,認識并學(xué)習(xí)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3、通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的統(tǒng)計、分析,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。
過程與方法:
1、采用討論交流的形式,引導(dǎo)學(xué)生繪制統(tǒng)計圖并發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中體現(xiàn)的問題。
2、結(jié)合統(tǒng)計圖,引導(dǎo)學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù),并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3、在練習(xí)中提高學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀:通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的統(tǒng)計、分析,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),教育學(xué)生熱愛自然,保護環(huán)境。
教學(xué)重點:會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖;對學(xué)生進行熱愛自然,保護環(huán)境的教育。
教學(xué)難點:根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題
教學(xué)方法:探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、情景教學(xué)法
教學(xué)準備:多媒體課件、學(xué)習(xí)卡片
教學(xué)過程:
一、對比圖例,引入新課。
1、出示統(tǒng)計表
我國1997年和1999年自然保護區(qū)數(shù)量統(tǒng)計表年 份國家級省 級市 級縣 級1997年124392843261999年1554021384492、出示統(tǒng)計圖
提問:根據(jù)一張統(tǒng)計表,老師畫出了兩張統(tǒng)計圖,請同學(xué)們仔細觀察這兩張統(tǒng)計圖有什么相同點,又有什么不同點?
師:圖2這個條形統(tǒng)計圖是我們今天要學(xué)習(xí)的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
板書課題:橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
師:剛才通過兩種復(fù)式統(tǒng)計圖比較,我們知道橫向復(fù)式統(tǒng)計圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計圖只是形式上的不同,在其他方面都是相同。如果數(shù)據(jù)的種類不多,但是每類數(shù)據(jù)又比較大時,用橫向統(tǒng)計圖表示較為方便。
二、自主探究,合作交流。
學(xué)習(xí)例2
1、談話引入:同學(xué)們,隨著人們生活水平的不斷提高,很多人家里都買上了小轎車、面包車。同時,還有大客車、貨車等車輛給人們提供了不少的方便。為了給這些車輛停車帶來方便,我們會修建很多停車場,讓不同類型的車輛停放在停車場的不同位置。那么,如果你是停車場的管理員,就要對停車場的各種車輛數(shù)量進行統(tǒng)計,然后從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中收集有用的信息。如何才能更好地對這些數(shù)據(jù)進行分析呢?這就要用到復(fù)式條形統(tǒng)計圖。下面就讓我們一起來對收集到的信息進行整理和分析。
2、課件出示例2統(tǒng)計表
、偬釂枺赫埓蠹艺f說從這張統(tǒng)計表中可以獲得哪些信息?
教師:這是一張復(fù)式統(tǒng)計表,根據(jù)統(tǒng)計表我們可以知道有甲乙兩個停車場,分別停有轎車28輛和24輛,面包車12和10輛,大客車6輛和7輛,貨車4輛和3輛。
、诮處熞龑(dǎo):通過這個復(fù)式統(tǒng)計表,我們可以繪制出前面對比過的那種橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。(出示待補充的統(tǒng)計圖)
教師:你能把它補充完整嗎?
、劢處煟涸谌昙墪r我們已經(jīng)學(xué)過橫向單式條形統(tǒng)計圖的繪制,前一節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制,請大家利用這兩個舊知識嘗試補充完成例2的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
分發(fā)學(xué)具——出示統(tǒng)計表。
學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表獨立補充完整橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
、芙處煟豪蠋熞哺鶕(jù)統(tǒng)計表制作了一張統(tǒng)計圖,大家來看一下。
課件出示補充完整的統(tǒng)計圖。
教師:請同學(xué)們對比觀察自己繪制的和老師繪制的統(tǒng)計圖,說一說我們在繪制統(tǒng)計圖的時候要注意些什么?
師歸納并板書:
條形粗細要均勻;甲、乙兩個停車場輛數(shù)的圖案要不同;寫好數(shù)量;寫出統(tǒng)計圖的標題。
⑤根據(jù)繪制統(tǒng)計圖需注意的問題,小組間展示交流,互相評價繪制的橫向復(fù)式統(tǒng)計圖。
教師:下面請同學(xué)們在小組間將各自繪制的統(tǒng)計圖進行展示交流,共同評價小組內(nèi)繪制的每張統(tǒng)計圖,并對小組內(nèi)的每張統(tǒng)計圖進行評等。評等分a、b、c、d四個等級。
、拚垘孜粚W(xué)生在全班展示交流自己繪制的橫向復(fù)式統(tǒng)計圖,同時師生加以評價。
3、小組討論,合作交流:根據(jù)這張統(tǒng)計圖,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息?
4、請幾位學(xué)生在班內(nèi)匯報、交流。
師歸納:通過甲乙兩個停車場的比較分析,我們可以發(fā)現(xiàn)兩個停車場有一個共同的特點就是轎車停放的數(shù)量較多,由此可以初步斷定其他停車場中轎車的數(shù)量也是最多,或者在整個社會所有車輛中轎車的數(shù)量也是最多的。
三、實踐應(yīng)用,鞏固深化。
指導(dǎo)完成106頁的“做一做”
1、讓學(xué)生獨立完成這張橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、1985年甲、乙二個地區(qū)降水量各是多少?2000年呢?
3、根據(jù)這張統(tǒng)計圖,你發(fā)現(xiàn)了什么信息?有沒有什么建議?
根據(jù)學(xué)生的回答,課件相機出示:綠化多——樹林多——降水多——樹林茂盛……形成良性循環(huán)
師歸納:根據(jù)圖中信息發(fā)現(xiàn)綠化搞得好,樹木就多,樹木越多就能帶來更多得降水,樹木就更茂盛,能夠形成良性循環(huán)。為此,我們要積極進行綠化活動,努力把我們周圍的環(huán)境綠化好,保護好。同時,我們要爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士,大力宣傳環(huán)保知識,積極參加環(huán);顒,勇于制止破壞環(huán)境的行為。環(huán)境保護,人人有責(zé)。讓我們攜起手來共同建設(shè)我們美好的家園。
課件出示:保護環(huán)境 人人有責(zé)
我們要:熱愛自然 保護環(huán)境
四、全課總結(jié),學(xué)生質(zhì)疑,自我評價。
1、讓學(xué)生說一說這堂課有什么收獲?還有什么問題?
2、教師:課要結(jié)束了,老師想問你們對自己這堂課學(xué)習(xí)滿意嗎?并想做以整理、統(tǒng)計、分析(課件出示統(tǒng)計圖)。統(tǒng)計分為滿意、基本滿意、不滿意。
教師根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)制作自動生成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
師生共同分析收集到的信息。
五、作業(yè)
練習(xí)二十的1、2題。
板書設(shè)計:
橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
1、條形粗細要均勻
2、復(fù)式的兩個圖案要不同
3、寫好數(shù)量
4、寫出統(tǒng)計圖的標題